Výběr básně pro pátou třídu není jen o délce textu, ale hlavně o tom, zda dokáže dítě zaujmout, vtáhnout do příběhu a dát mu prostor projevit vlastní emoce. Právě v páté třídě se u dětí láme vztah k recitaci – buď se z ní stane povinnost, nebo radostná výzva, při které mohou ukázat hlas, výraz i porozumění textu. Tento článek nabízí přehled a doplnění k již uvedeným básním tak, aby pomohl rodičům i učitelům vybrat vhodnou báseň k recitaci podle počtu slok, obtížnosti i věku dítěte. Najdete zde praktické rady, jak pracovat s básněmi o 4, 5, 6 i 8 slokách a jak zvolit správný text nejen pro pátou třídu, ale i pro šestou třídu a druhý stupeň.
Báseň 8 slok už patří mezi náročnější texty. Pro pátou třídu je vhodná spíše výjimečně, častěji se využívá jako báseň na recitaci pro 6. třídu nebo druhý stupeň.
Pokud se dítě rozhodne pro takto dlouhou báseň, je důležité rozdělit si text na logické celky a pracovat s významem každé části zvlášť.
Zdroj: článek Báseň pro 5. třídu
V naší poradně s názvem PLNÁ MOC ČESKÁ POŠTA se k tomuto tématu vyjádřil uživatel Šárka Rottová.
Dobrý den, prosím o info, jak postupovat, když potřebuji vyzvednout mamince důchod. Je hospitalizovaná v nemocnici a domů už jí nepustí, bude umístěna na oddělení následné péče. Děkuji Rottová Šárka
Svou reakci k tomuto příspěvku přidal uživatel Milda.
Vyzvednutí důchodu pro seniora v nemocnici může jen manžel/manželka. Česká pošta neakceptuje plnou moc k převzetí důchodu. Nabízí ale možnost výplatu důchodu opatrovníkovi, státnímu zástupci nebo zvláštnímu příjemci důchodu. Vyřízení zvláštního příjemce je ze všech možností nejrůznější.
Zvláštní příjemce dávky důchodového pojištění se vyřizuje na spádovém obecním úřadu podle trvalého pobytu příjemce důchodu.
Pro využití této služby je nutno předložit písemný podnět.
Ten musí obsahovat:
- jasnou specifikací toho, o čem má být rozhodnuto,
- jméno, příjmení, rodné číslo a adresu oprávněného příjemce důchodu (popřípadě jeho opatrovníka či zákonného zástupce),
- osobní údaje osoby, která by měla být ustanovena zvláštním příjemcem.
Některé obce mají na svých internetových stránkách k využití formuláře žádosti o ustanovení zvláštního příjemce dávky důchodového pojištění. Teprve po vyhodnocení podnětu, je-li zjištěna existence zákonných důvodů pro ustanovení zvláštního příjemce, obecní úřad řízení zahájí, v opačném případě podnět odloží a vyrozumí o tom toho, kdo ho uplatnil.
V případě zahájení řízení o ustanovení zvláštního příjemce bude obecní úřad zpravidla vyžadovat:
- občanský průkaz oprávněného příjemce i budoucího zvláštního příjemce
- poslední důchodový výměr oprávněného
- souhlasné stanovisko zvláštního příjemce - podává-li podnět oprávněný příjemce (popřípadě jeho opatrovník či zákonný zástupce), je nezbytné doložit, že osoba jím navrhovaná na ustanovení zvláštním příjemcem důchodu s tím vyjadřuje svůj souhlas.
- souhlasné stanovisko oprávněného příjemce - podává-li podnět o ustanovení zvláštního příjemce důchodu osoba, která se jím má stát, a to z důvodu, že oprávněný příjemce (popřípadě jeho opatrovník nebo zákonný zástupce) nemůže výplatu přijímat, je nezbytné doložit, že s tím oprávněný příjemce (popřípadě jeho opatrovník či zákonný zástupce) vyjadřuje svůj souhlas.
Proces vyřízení by mohl trvat až 1 měsíc, přičemž pošta uschová nevyplacený důchod dva měsíce od splatnosti.
Zdroj: příběh Plná moc Česká pošta
Nejčastěji pro děti na prvním stupni, přibližně od 3. do 5. třídy.
Ano, délka je ideální pro školní kola i menší soutěže.
U dětí většinou lépe fungují vtipné básně, ale záleží na povaze dítěte.
Obvykle se doporučuje recitovat celou báseň, pokud učitel neurčí jinak.
Většinou kolem jedné až dvou minut.
Ano, jsou ideální pro čtení nahlas a trénink plynulosti.
Pokud dítě zvládá pět slok bez potíží a chce větší výzvu.
Ano, paměťové učení podporuje jistotu projevu i práci s jazykem.
Zdroj: článek Básnička 5 slok
Ve svém příspěvku BÁSNIČKY PET SLOK se k tomuto tématu vyjádřil uživatel NICOL.
Dobrý den nezna nekdo lehkou petislokovou basnicku ?
Svou reakci k tomuto příspěvku přidal uživatel Petra.
Vymyslíte mi prosím básničku k 60 narozeninám taťky, když bych Vám poslala nějaké indície?
Děkuji za odpověď
Zdroj: příběh Básničky pet slok
Vhodná báseň odpovídá věku dítěte, má srozumitelný jazyk a dítěti se dobře pamatuje.
Záleží na zkušenostech recitátora, začátečníci obvykle lépe zvládnou kratší texty.
Pro školní účely někdy ano, u soutěží je však nutné dodržet původní znění.
Lepší je častější krátký nácvik než dlouhé jednorázové učení.
Ano, recitace rozvíjí paměť, slovní zásobu i sebevědomí.
Pomáhá důkladná příprava, nácvik nahlas a pozitivní podpora okolí.
Ano, správně zvolená báseň může introvertním dětem pomoci se vyjádřit.
Vhodnější je motivační hodnocení zaměřené na snahu a pokrok.
Zdroj: článek Báseň k recitaci
V naší poradně s názvem VTIPNÉ BÁSNIČKY K RECITACI MAJÍCÍ 5 SLOK se k tomuto tématu vyjádřil uživatel Sofie.
Máte tady hezké básničky. Jenom že tu není na recitační soutěž pro prví stupen.
Svou reakci k tomuto příspěvku přidal uživatel Milda.
Tady jednu máš, koukej :-)
ŘÍŠE SNŮ (Tereza Rýparová)
Každý večer pod peřinou,
než přijde čas jít spát,
čte mi mamka knížku oblíbenou,
co chci, si nechám zdát.
S rytíři z věže princezny
zachránit můžu zcela.
Ty bývaj tak krásně líbezný
a říkají slůvka vřelá.
S ptáky létám k oblakům.
doletět chci až k duze.
Ve tmě se vyhnu přízrakům,
těch mohla bych se bát tuze.
Pro zlato na ostrov pokladů
s piráty vydat se můžu,
přes trní dostat se do hradu,
tam vzbudit Šípkovou Růžu.
Sotva pohádka skonči,
už bývá zase ráno,
protáhnu ruce, promnu si oči,
zas mi to uteklo samo.
Každý večer pod peřinou,
než přijde čas jit spát,
čte mi mamka knížku oblíbenou,
zas sny si nechám zdát!
Zdroj: příběh Vtipné básničky k recitaci mající 5 slok
Má celkem 32 veršů, protože každá z osmi slok obsahuje čtyři verše.
Díky pravidelné struktuře jsou přehledné, dobře se pamatují a snadno se analyzují.
Ano, ve své tvorbě tuto formu často využíval, zejména v básních určených mladším čtenářům.
Ne vždy, ale ve školní praxi se nejčastěji setkáme s rýmovanou podobou.
Ano, právě díky pravidelnosti slok a veršů je velmi vhodná k přednesu.
Sloka je skupina veršů oddělená od další části básně mezerou nebo zalomením řádku.
Nemusí, často na sebe sloky navazují a postupně rozvíjejí téma.
Nejde o samostatný literární druh, ale o často používanou strukturální formu básně.
Protože dobře kombinuje přehlednost, rytmus a prostor pro interpretaci.
Zdroj: článek Osmisloková báseň po čtyřech verších
V naší poradně s názvem BÁSNIČKA 5 SLOK se k tomuto tématu vyjádřil uživatel Tereza.
Dobrý den ráda bych se zeptala jestli tady máte básničku o paní učitelce ve škole máme nějaké kolo a ráda bych přednesla básničku která bude právě o té paní učitelce.
Jestli tady máte nějaké písničky taky bych potřebovala poradit prosím o pomoc
,tuto stránku mám ráda a doufám že mě nezklamete. děkuji za pomoc,
Svou reakci k tomuto příspěvku přidal uživatel Milda.
TAHÁK
(Tereza Rýparová)
Každé ráno zas a znovu
zvonek nás volá do školy.
"No tak co je? Kde jste všichni?
A kde máte úkoly?"
Učitelka před tabulí
nejdřiv všechny vyzkouší.
Petr se nic nenaučil,
podvádět se pokouší.
Tahák z kapsy vytahuje,
Kátě šeptá do ouška,
jestli by mu poradila
druh tohohle papouška.
Učitelka trochu tuší,
kdo že třídu ruší snad,
a jen zkouší na pár pojmů,
které měl by každý znát.
A tak Petr před tabulí
přešlapuje sem a tam.
"Na co mi je teďka platný,
že taháky v kapse mám?
Příště radši naučím se,
ať nestojim tu jenom tak,
a kdo tvrdí, že to nedám,
tomu ještě vytřu zrak!"
Zdroj: příběh Básnička 5 slok
Nejčastěji se volí básně o 4 až 6 slokách, podle schopností dítěte.
Ano, ale spíše pro zkušenější recitátory nebo v rámci individuálního výběru.
Ideální je báseň s jasným obsahem, rytmem a možností výrazové práce.
Ano, klasické české básně jsou pro školní recitaci velmi přínosné.
Nechat ho vybrat báseň, která mu je tématem blízká, a pracovat s textem postupně.
Záleží na zkušenostech dítěte, kratší texty jsou vhodné na začátek.
Ideálně krátce, ale pravidelně, aby si dítě vytvořilo jistotu.
Ano, většina uvedených typů básní je vhodná i pro školní a okresní kola.
Zdroj: článek Báseň pro 5. třídu
Je to obrazná představa malého cirkusu, kde hlavními „umělci“ jsou blechy – malé bytosti, které cvičí velkého psa. Tento kontrast je zdrojem humoru.
Hlavně pro děti na základní škole (3.–6. třída), které se učí recitovat a pracovat s rytmem a rýmem.
Báseň se často objevuje v recitačních sbornících a školních materiálech, které shromažďují texty Miloše Kratochvíla i jiných autorů.
Pomoci může nácvik po slokách, vysvětlení obrazu a společné čtení nahlas.
Kratochvílova poezie je hravá, rytmická, s důrazem na humor a jednoduchý jazyk.
Ano – představte si scénu „cirku bleších“ jako dramatickou hru s rolemi tuláka, psa a komentátora.
Není primárně morální, spíše ukazuje, jak si představivost dokáže hrát s realitou.
Ano – díky humorným spojením a neobvyklým obrazům si děti osvojují nová slovní spojení a rytmus řeči.
Zdroj: článek Bleší cirkus Miloše Kratochvíla: hravá poezie, která baví děti
Ideální jsou básně o délce tří až čtyř slok, které umožní rozvinout výraz, ale zároveň udrží pozornost publika.
Ano, pokud jsou zvoleny citlivě a recitátor dokáže pracovat s humorem přirozeně a bez přehánění.
Nejlépe funguje jemná ironie, nadsázka a situační humor, který vychází z běžného života.
Známý autor může být výhodou, ale rozhodující je vždy kvalita přednesu a porozumění textu.
Důležitá je práce s hlasem, intonací a pauzami, stejně jako opakovaný nácvik před publikem.
Ano, mnoho vtipných básní obsahuje hlubší myšlenku nebo satirický podtext.
Určitě ano, vtipné básně jsou velmi oblíbené na školních vystoupeních a akademiích.
Báseň by měla odpovídat temperamentu dítěte, aby přednes působil přirozeně a autenticky.
Obvykle se doporučuje recitovat text v původním znění, drobné úpravy je však vhodné konzultovat s učitelem.
Zdroj: článek Vtipné básně k recitaci 9. třída
Ve svém příspěvku VTIPNÉ BÁSNIČKY K RECITACI MAJÍCÍ 5 SLOK se k tomuto tématu vyjádřil uživatel Saul.
Bajka volební
(Volně dle Ezopa)
Jiří Žáček
Stojí, stojí voli
na volebním poli,
hádají se, koho zvolit
na vedoucí roli.
Slyšelo je tele,
prohlásilo směle:
„Zvolíme si velevola,
ať nám kráčí v čele!“
Dle té moudré rady
všichni dohromady
zvolili si velevola
a teď hubnou hlady.
Každý vůl i kráva
přesto bučí: „Sláva!
Přišla éra prosperity,
pokroku a práva!“
V téhle bajce není
žádné naučení,
neboť tam, kde volí voli,
svět se sotva změní.
Svou reakci k tomuto příspěvku přidal uživatel Standa.
To je úplně skvělé.
Škoda, že to není uveřejňováno před každými volbami.
Moc děkuji
Zdroj: příběh Vtipné básničky k recitaci mající 5 slok
Osmisloková báseň je básnický útvar složený z osmi slok, přičemž každá sloka má čtyři verše. Tato pravidelná stavba přináší textu rytmus a přehlednost, což je důležité zejména u básní určených k recitaci nebo školní interpretaci.
Díky této struktuře se báseň snadněji člení na významové celky a čtenář lépe vnímá vývoj nálady či myšlenky.
Zdroj: článek Osmisloková báseň po čtyřech verších
Pět slok poskytuje dostatek prostoru pro rozvinutí myšlenky, ale zároveň zůstává přehledných. Básnička 5 slok umožňuje dětem pochopit stavbu básně a lépe pracovat s jejím obsahem.
Dítě si snáze zapamatuje jednotlivé části a dokáže je logicky propojit.
Zdroj: článek Básnička 5 slok
V naší poradně s názvem BÁSEŇ PRO 3.TŘIDU se k tomuto tématu vyjádřil uživatel Mira.
prosim basnicku 3 az 4 sloky
Svou reakci k tomuto příspěvku přidal uživatel Milda.
Cvrček
Josef Kožíšek 4 sloky
Stojí u své chaty,
stojí mezi vraty
cvrček zamyšlen;
pověz ty nám, pane strýčku,
co na mezi na sluníčku
děláš celý den?
Starostí mi hlava
skoro postonává,
moje dětičky:
po celý den v parnu pasu
nepokojnou, bujnou chasu,
zlaté husičky.
U své chaty stojí
cvrček v hnědém kroji,
stojí podle vrat;
co tu děláš, pane milý,
když se večer k horám chýlí,
sluníčko jde spat?
Chodím na besedu,
s druhy hovor předu,
ladím píšťalky;
a když druzi se mnou počnou,
slyšeti je naši skočnou
sto mil do dálky.
Rybička
Josef Kožíšek 3 sloky
Žába leze do kaluže,
na rybičku reptá:
Pojď, rybičko, na sluníčko,
podívej se do světa.
Já jsem rybka jako šipka,
nechci býti jako ty,
je-li tobě kaluž milá,
já si hledím čistoty.
Sukýnku mám vybílenou,
blýská se mi jako sníh,
koupila ji má matička
za milion stříbrných.
Zdroj: příběh Báseň pro 4. třídu
William Shakespeare je typickým autorem renesanční literatury. Jeho díla jsou světského rázu bez náboženských motivů, které byly pro předcházející období typické. Jeho dramata jsou psána veršem, který ale není vždy rýmovaný. Verše působí bez rytmu a měly by se přednášet s důrazem na druhé slabice. Shakespeare začínal jako většina autorů tradičním jazykem, postupně si ale utvořil vlastní styl, který je kompromisem mezi tradičním a volným stylem.
SHAKESPEAROVA DÍLA:
Zdroj: článek William Shakespeare
Ideální je středně dlouhá báseň, kterou lze přednesem oživit a udržet pozornost publika.
Ano, vtipné básně k recitaci jsou velmi oblíbené a často bodují u poroty i spolužáků.
Ano, pokud textu rozumí a dokáže ho přesvědčivě interpretovat.
Báseň na recitaci pro 6. třídu bývá jednodušší, zatímco pro osmáky je náročnější na přednes.
Ano, témata ze života jsou pro druhý stupeň velmi přirozená a srozumitelná.
Záleží na schopnostech recitátora, ale důležitější než délka je výraz a pochopení textu.
Ano, méně známé básně často působí svěže a originálně.
Pomáhá dobrá příprava, nácvik nahlas a výběr textu, který recitátorovi sedí.
Zdroj: článek Básně k recitaci 8. třída
Záleží na vydání, ale nejčastěji se objevuje v Seifertových souborných knihách a výborech poezie z jeho zralejší tvorby.
Ano, protože nabízí jasné motivy, obraznost a snadno pochopitelné jazykové prostředky.
Kombinace jemné melancholie, poklidu a vnímání krásy v každodennosti.
Název odkazuje jak k ročnímu období, tak symbolicky k světlu, které v Seifertově poetice hraje významnou roli.
Zdroj: článek Jaroslav Seifert báseň Září
Ve svém příspěvku BÁSEŇ PRO 5. TŘÍDU se k tomuto tématu vyjádřil uživatel Anonym.
dobry den prosim delsi basne jsou hezke ale kratke dekuji za vas cas
Na tento příspěvěk jestě nikdo nereagoval. Chcete se k němu vyjádřit? Klikněte na tlačítko a budete moci vložit svůj komentář.
Zdroj: příběh Báseň pro 5. třídu
O podzimu, proměně času a jemné, citlivé atmosféře, typické pro Seiferta.
Může být – záleží na interpretaci. Milostné motivy jsou v Seifertově poezii často skryté.
Pro svou jednoduchost, krásu, symboliku a lidskost.
Září symbolizuje klid, zralost a harmonii – je to více než jen měsíc.
Ano, Seifertova poezie je ideální pro výuku: je srozumitelná, ale významově bohatá.
Zdroj: článek Jaroslav Seifert báseň Září
Ve svém příspěvku ANDREJ BABIŠ KONTAKT E MAIL se k tomuto tématu vyjádřil uživatel Marcela Pavlíková.
Dobrý den , chci se zeptat jestli uvažujete s dřívějším odchodem do důchodu také s profesí řidič traktorista? Protože ty také mají náročnou práci obzvláště od začátku sezóny až do pozdního podzimu .Děkuji za zvážení mého dotazu. S pozdravem Pavlíková Marcela
Svou reakci k tomuto příspěvku přidal uživatel Eva.
Dobrý den. Jsem narozena 1.9.1956 tak okamžitě jak byl vyhlášen termín očkování proti kovidu tak jsem se nahlásila .Byla jsem očkování první dávkou vakcíny MODERNA 18.4.2021 a na kartičku zdravotní sestra napsala druhé očkování 21.5.2021 ale 20.5.2021 zavolala, že nemají vakcínu a je prodloužena lhůta z 28 dni na 42. Jelikož potřebuji 25.5.2021 do PLR tak jsem dne 24.5.2021 jela do Jeseníku otestovat tam jsem se dověděla ,že si musím zaplatit sama test za 350,- Kč ,protože jsem očkována první dávkou. Ale můj problém není že nejsou vakcíny a mě to připadne jako trest ,že se nechávám očkovat. Celou dobu slyším jak se snižují roky na očkování a přitom starší lidé nedostanou druhou dávku vakcíny a ještě si musíme zaplatit testy. Doufám že se dovím nějakou odpověď. Janíková
Zdroj: příběh Andrej babiš kontakt e mail
Autorem básně je český básník a spisovatel Jiří Žáček.
Báseň je primárně určena dětem, ale díky svému humoru a jednoduchosti oslovuje i dospělé čtenáře.
Hlavním tématem je oslava bernardýnů, jejich dobrých vlastností a ochoty pomáhat.
Text je jazykově jednoduchý, rytmický a výchovný, což z něj dělá ideální materiál pro výuku čtení a literatury.
Využívá rým, rytmus, opakování a citově zabarvená slova, která podporují hravý tón.
Úctu k pomáhajícím bytostem, empatii, radost z dobra a pozitivní vztah ke zvířatům.
Zdroj: článek Bernardýnům třikrát sláva
Ve svém příspěvku ANDREJ BABIŠ – MODERNÍ ČESKÝ KRÁL se k tomuto tématu vyjádřil uživatel Ladislav.
Volby do poslanecké sněmovny se blíží a Česká republika se semkla a chce delegovat všechny své problémy na jediného člověka - Andeje Babiše. Andrej Babiš sebou přináší do politiky nové možnosti vládnutí a tím okouzluje své příznivce. V čem spočívá jeho politický úspěch?
Svou reakci k tomuto příspěvku přidal uživatel Tereza.
1. Nepotřebuje krást
Adrej Babiš se dlouhou dobu vyskytuje v žebříčcích nejbohatších Čechů. Všichni o tom vědí, že je bohatý a vnímají to jako záruku, že nebude krást. Podobně se český národ zachoval při první volbě Prezidenta republiky, kdy byl takto okouzlen Karlem Schwarzenbergem.
2. Může urychlit demokracii
Díky hierarchii, která v hnutí Andreje Babiše funguje, může prosazovat rychleji, co slíbí. Podobně fungoval i král Karel IV, za kterého české země doslova vzkvétaly. Voliči nemají zájem o politické krize, chtějí stabilitu jednoho člověka, který je povede. Lidé chtějí novodobého českého krále. Moderního člověka, muže činu.
3. Není podrazák
V podnikání se podrazy netolerují, v podnikání se spolupracuje. Adrej Babiš zbohatl právě v těchto podmínkách. Lidem imponuje jeho úspěch a chtějí, aby stejně tak úspěšná byla celá Česká republika. Bez podrazů, které jenom zdržují a otravují.
4. Současné politické zřízení již vyčerpalo svůj potenciál
Národ je jasně obeznámen, jak vypadá vláda tradičních politických stran. Voliče ani moc nezajímá politický program jednotlivých stran, protože scénář už dobře znají 25 let. Adrej Babiš v sobě nese naději, že konečně budou důležitá rozhodnutí konána rychle, a že předsednická funkce bude obsazena odborníkem a ne někým za odměnu.
Zdroj: příběh Andrej Babiš – moderní Český král
Tragédie1 se3 udála5 v7 postranní2 uličce1, ústící2 do7 hlavní2 třídy1. Trafika1 paní1 Ascherové1 byla5 asi9 uprostřed6 po7 pravé2 straně1.
Když8 jsme5 tam6 zahýbali5, podíval5 se3 Poirot1 na7 hodinky1 a8 já3 jsem5 pochopil5, proč6 si3 chtěl5 obhlédnout5 místo1 zločinu1 až6 teď6. Bylo5 právě6 půl1 šesté4. Hodlal5 získat5 co3 nejpřesnější2 představu1 o7 včerejší2 atmosféře1.
Měl-li5 však8 opravdu6 takový2 záměr1, dožil5 se3 zklamání1. V7 této3 chvíli1 se3 ulička1 vůbec6 nepodobala5 té3 z7 včerejška1. Rodinné2 domky1 chudších2 vrstev1 se3 tu6 střídaly5 s7 menšími2 krámky1. Usoudil5 jsem5, že8 je5 tu6 asi9 za7 obvyklých2 okolností1 dost6 živo6, že8 tu6 chodí5 hodně6 prostých2 lidí1 a8 že8 si3 tu6 na7 chodníku1 i8 v7 jízdní2 dráze1 hrají5 houfy1 dětí1.
Teď6 tu6 však8 stál5 hlouček1 zvědavců1 a8 všichni3 zírali5 na7 jediný2 domek1 nebo8 obchůdek1. Nebylo5 těžké2 uhádnout5, který3 to3 je5. Viděli5 jsme5, jak6 obyčejní2 lidé1 pozorují5 se7 soustředěným2 zájmem1 místo1, kde6 jejich3 spoluobčanka1 sešla5 ze7 světa1 násilnou2 smrtí1.
Zdroj: článek Slovní druhy
Zatímco pětisloková báseň je svižná a přehledná, básničky 6 slok už kladou větší nároky na soustředění a dech.
Pro mladší děti je proto vhodné začínat právě u pěti slok a teprve postupně přecházet k delším textům.
Zdroj: článek Básnička 5 slok