Báseň k recitaci pro 8. třídu: originální text
Báseň k recitaci pro 8. třídu
Pro žáka 8. třídy je vhodná báseň, která už nepůsobí dětsky, ale zároveň není příliš složitá na pochopení a zapamatování. Následující originální báseň Mezi dveřmi je napsaná přímo pro školní recitaci. Má šest krátkých slok, srozumitelné téma dospívání a nabízí dost prostoru pro práci s hlasem, pauzou i důrazem.
V osmé třídě bývá při výběru básně největší problém v tom, že jednoduchá říkadla už působí příliš dětsky, zatímco některá klasická poezie je pro přednes zbytečně obtížná. Dobře funguje text s jasnou myšlenkou, který se dá říkat přirozeně a není založen jen na pravidelném odříkávání rýmů. Téma dospívání je pro tento věk vhodné také proto, že recitátor může snadno pochopit náladu básně a při přednesu ji skutečně vyjádřit.
Ukázkový text
Mezi dveřmi
Mezi dveřmi
Už nejsem ten, kdo včera stál
a nevěděl, kam vede cesta.
Jenže i dnes bych někdy rád
měl mapu svého vlastního města.
Za jedněmi dveřmi zůstává
pokoj a rozházené věci,
za druhými svět začíná
a říká: Tak už něco řekni.
Dospělí tvrdí: Máš už vědět,
co jednou budeš dělat rád.
Já zatím umím chvíli sedět,
chvíli se smát a chvíli se bát.
Někdy mám odvahu až ke stropu,
jindy se schová pod mou židli.
Někdy bych změnil půlku světa,
jindy bych chtěl, ať si mě nevšimne nikdo.
A tak jsem někde mezi dveřmi,
ani už malý, ani velký.
Mám vlastní názor, vlastní chyby
a před sebou kus cesty neznámé.
Možná se nemusím hned rozhodnout,
kam půjdu za rok, za dva, za pět.
Stačí dnes jedny dveře otevřít
a nebát se udělat první krok.
Jak text přednést
Jak báseň recitovat
Tato báseň není vhodná k rychlému nebo příliš zpěvnému odříkání. Měla by znít spíše jako skutečné přemýšlení člověka, který stojí na hranici mezi dětstvím a dospíváním. Není nutné snažit se o přehnaně dramatický hlas.
První sloka
Začni klidně a pomaleji. První věty působí jako zamyšlení. Po verši „a nevěděl, kam vede cesta“ je vhodná krátká pauza.
Druhá sloka
U slov o dveřích může být hlas o něco živější. Poslední větu „Tak už něco řekni“ lze pronést trochu důrazněji, jako kdyby ji recitátor skutečně slyšel od okolního světa.
Třetí sloka
Začátek této části může lehce připomínat hlas dospělých, kteří mají na všechno jasnou odpověď. U slov „Já zatím“ se vyplatí zpomalit a vrátit se k přirozenému tónu.
Čtvrtá sloka
Zde fungují kontrasty. Větu o odvaze lze říci sebevědoměji, zatímco část o schovávání pod židli tišeji. Stejný rozdíl může zaznít mezi představou změnit svět a přáním, aby si člověka nikdo nevšímal.
Poslední dvě sloky
Pátá sloka je hlavním zamyšlením básně. Nespěchej. Před poslední slokou udělej výraznější pauzu. Závěrečný verš „a nebát se udělat první krok“ není potřeba vykřikovat. Lépe působí klidně, jistě a s krátkou pauzou před slovy „první krok“.
Jak dlouho přednes přibližně trvá
Při přirozeném tempu zabere báseň přibližně dvě minuty. Při soutěžním přednesu s delšími pauzami může být o něco delší. Text proto není ani příliš krátký, ani obtížně zapamatovatelný.
Jak se báseň naučit
- Nejdříve si celý text dvakrát přečti a zjisti, co jednotlivé sloky znamenají.
- Uč se vždy jednu sloku, nikoli celou báseň najednou.
- Po zvládnutí nové sloky ji spoj s předchozí.
- Potom báseň alespoň jednou řekni bez papíru před zrcadlem.
- Nakonec si přednes nahraj na telefon a poslechni, zda nemluvíš příliš rychle nebo monotónně.
Při recitaci není nejdůležitější předvést co nejsilnější hlas. Mnohem lépe působí, když je z přednesu poznat, že recitátor rozumí tomu, co říká. Pauza na správném místě často udělá větší dojem než hlasité zdůraznění každého druhého verše.
Nejčastější otázky
Jak dlouhá má být báseň pro 8. třídu?
Pro běžnou školní recitaci často dobře funguje text přibližně na dvě až tři minuty přednesu. Důležitější než přesný počet slok je však to, zda žák báseň zvládne říkat jistě a s porozuměním. Kratší dobře přednesená báseň obvykle působí lépe než dlouhý text, u kterého recitátor bojuje s pamětí.
Je lepší veselá, nebo vážná báseň?
Obě možnosti mohou být vhodné. Žák by měl vybrat především text, jehož nálada mu sedí. Výraznému a energickému recitátorovi může vyhovovat humorná báseň, klidnějšímu žákovi zase zamyšlený text. Pro osmou třídu už je vhodné vyhnout se básničkám, které jsou výrazně určené malým dětem.
Co dělat s rukama při recitaci?
Není nutné doprovázet každý verš gestem. Ruce mohou většinu času zůstat přirozeně podél těla. Jednoduché gesto je vhodné pouze tam, kde vznikne samo z významu textu. Příliš mnoho pohybů odvádí pozornost od hlasu a obsahu básně.
Jak překonat trému před třídou?
Pomáhá několikrát si báseň říct nahlas před jedním člověkem a později před dvěma nebo třemi posluchači. Před samotným přednesem je dobré začít až ve chvíli, kdy je recitátor připravený, krátce se nadechnout a první verš říci pomaleji. Po několika větách většinou počáteční nervozita výrazně ustoupí.