Zimní básničky Jiřího Žáčka patří mezi ty texty, ke kterým se děti i dospělí rádi vracejí znovu a znovu. Spojují v sobě hravost, humor, jemnou nadsázku i laskavý pohled na svět, který je dětem blízký a srozumitelný, a přitom nabízí dostatek obraznosti pro fantazii a představivost.
Právě zimní tematika dává těmto básním zvláštní kouzlo – objevuje se v nich sníh, mráz, Vánoce, zvířata v zimní krajině i dětské radosti spojené se zimním obdobím. Díky různému počtu slok a rozdílné jazykové náročnosti jsou tyto básničky ideální jak pro školní recitaci, tak pro domácí čtení či společné zimní večery.
Jak vybírat zimní básničky podle počtu slok
Při výběru zimních básniček k recitaci je důležité zohlednit nejen téma, ale také počet slok a jazykovou náročnost. Děti v nižších ročnících lépe zvládají kratší texty, zatímco starší žáci si poradí i s delšími básněmi.
Básničky se 4 slokami
Básničky se 4 slokami jsou ideální kompromis mezi krátkým a delším textem. Hodí se zejména pro 4. třídu, případně pro šikovnější děti ve třetí třídě, které už mají s recitací zkušenosti.
Básničkyo 5 a 6 slokách
Básničkyo 5 slokách a básničky 6 slok se využívají především v páté třídě nebo na druhém stupni. Tyto texty rozvíjejí paměť, práci s rytmem i schopnost pracovat s výrazem a intonací.
Básničky o čtyřech slokách patří k nejvyhledávanějším textům pro školní recitaci. Děti si je dokážou dobře zapamatovat, učitel má prostor hodnotit práci s hlasem i výrazem a posluchač se během přednesu nenudí. Čtyři sloky umožňují rozvinout myšlenku, ale zároveň zachovat svižné tempo.
U Jiřího Žáčka je navíc typické, že každá sloka má jasnou funkci – buď rozvíjí situaci, přináší humor, nebo směřuje k výrazné pointě. To je ideální pro vtipné básničky k recitaci i pro texty s lehkým přesahem.
Proč jsou básničky o pěti slokách ideální k recitaci
Básnička o 5 slokách představuje ideální kompromis mezi délkou a obsahem. Není příliš krátká, aby působila useknutě, ani příliš dlouhá, aby unavila posluchače nebo samotného recitátora.
Pětisloká struktura umožňuje vybudovat děj, gradaci i závěrečnou pointu, což je pro vtipné básničky k recitaci naprosto klíčové.
Ve svém příspěvku VTIPNÉ BÁSNĚ K RECITACI PRO DĚTI Z 5. AŽ 8. TŘÍD ZŠ se k tomuto tématu vyjádřil uživatel Karolína Cyrusová.
Chtěla bych nějakou básničku pro recitaci do školní soutěže.
Svou reakci k tomuto příspěvku přidal uživatel Žofie.
vše je vpoho. vyberte si neco, co se vám zamlouva delkou, nebo abyste to zvladli. neni to lehke, ale ja to dokazala. tak to zkuste taky. ja si treba vybirala tak, ze 2 basnicky sme meli v pracovnim sesite ve skole, tak ty
Básničky o pěti slokách nabízejí dostatek prostoru pro práci s intonací, tempem i emocemi. Dítě má čas se do textu „dostat“, ale zároveň si udrží jistotu, že báseň zvládne odříkat zpaměti.
Právě tato délka je často doporučována pro školní recitační soutěže a vystoupení před třídou.
Ve svém příspěvku BOHUMIL HRABAL se k tomuto tématu vyjádřil uživatel Jarda Soukenka.
Vas citat: Psal povídky a novely silně neotřelým jazykem.
Cetl jsem myslim vetsinu Hrabalovych povidek. Jenom proto, ze Hrabal umi basnicky lidove popsat veci, o kterych ostatni lide premysleji jak ze by je vlastne popsali, tak to neni neotrely jazyk. Lampy se rozkdakaly - je tento vyraz neotrely? Kazdy, kdo zazil petrolejove lampy presne vi, jak slaby pohyb vzduchu okolo lampy rozhazi stiny po okolnich zdech a kazdy, kdo vstoupil do hejna slepic take vi, ze litaji okolo jako ty stiny petrolejky. Tedy kuprikladu.
Lide nejsou neotreli tim, jak pisi nebo mluvi, ale tim, jak ve skutecnosti jednaji. Hrabal byl gentleman a s Haskem nejlepsi cesky spisovatel. Kafku take nema nikdo rad jenom proto, ze psal o lidske demagogii prijate jako fakt. Jiraska jsem necetl, protoze jsme nemeli v loznici kamna a periny. (Hrabal)
Jak dnes hodnotite Drdovo "ani hlt vody sovetskym okupantum"? Nebo "vrazda na tyranu neni zlocinem?
Omlouvam se za pravopis a mistru Janu z Husi za chybejici diakritiku.
Na tento příspěvěk jestě nikdo nereagoval. Chcete se k němu vyjádřit? Klikněte na tlačítko a budete moci vložit svůj komentář.
Zimní poezie Jiřího Žáčka umožňuje velmi snadné rozdělení podle věku a školního ročníku, což ocení učitelé i rodiče.
Básničky pro 2. třídu
Básničky pro 2. třídu jsou krátké, rytmické a srozumitelné. Často pracují s jednoduchými obrazy zimy, sněhu a dětských radostí, aby děti text snadno pochopily i si zapamatovaly.
Básničky pro 3. a 4. třídu
Básničky pro 3. třídu a básničky pro 4. třídu už nabízejí delší texty, více slok a propracovanější humor. Děti se učí pracovat s přednesem a výrazem.
Básničky pro pátou třídu a druhý stupeň
Básničky pro pátou třídu, případně básničky pro druhý stupeň, jsou vhodné pro recitační soutěže. Často mají hlubší pointu, jemnou ironii a vyžadují citlivější interpretaci.
Ve svém příspěvku VLK A KOZA se k tomuto tématu vyjádřil uživatel Zdeněk Rýdl.
Napadlo mě :
O vlkovi a koze napsal Zdeněk Rýdl
Říkali mi rodičové, nejen mamka, i táta,
na noťasu pořád sedíš, budeš celá hrbatá.
Na škole jsou různé kroužky, takový i makový
hned zítra někam přihlásíš se, a bude to hotový !
Hledala jsem hledala, nabídka je veliká
ale běhat někde za balonem, no, to mi nic neříká
V nové hale je prý stěna, na ní horolezci,
viset někde na špagátě, no, to taky nechci !
Nakonec jsem rozhodla se, rodičové, lidičky
postavím se před mikrofon, budu říkat básničky
V klidu sedím na noťasu, učím se to říkání
No a naši spokojení, vlk se nažral a koza se zachrání !
Svou reakci k tomuto příspěvku přidal uživatel Jana.
Básničky se 4 slokami a básničkyo 5 slokách jsou ideální pro děti, které už mají s recitací zkušenosti a chtějí pracovat s výrazem a tempem. Pro mladší žáky jsou vhodné lehké básničky pro první a druhou třídu, zatímco starší děti ocení delší texty s příběhem.
Básničky pro třetí, čtvrtou a pátou třídu pomáhají rozvíjet paměť, slovní zásobu i odvahu vystoupit před publikem. Tvorba Jiřího Žáčka je proto oblíbená i při školních soutěžích a akademiích.
Báseň o 4 slokách je vhodná pro děti, které s recitací teprve získávají jistotu. Takový text není příliš dlouhý, ale už poskytuje dostatek prostoru pro nácvik přednesu.
