Diktáty

Diktáty pro 5. třídu k vytištění

Připraveno je pět diktátů pro 5. třídu od jednoduššího procvičování vyjmenovaných slov až po závěrečný smíšený diktát. Texty procvičují i/y, vyjmenovaná a příbuzná slova, koncovky podstatných jmen, shodu přísudku s podmětem, velká písmena i další pravopisné jevy. Součástí je samostatný žákovský list k vytištění, kontrola obtížnějších slov a jednoduché hodnocení.

Diktáty jsou seřazeny tak, aby bylo možné postupovat od lehčího textu k náročnějšímu. Jeden diktát lze použít jako krátké domácí procvičení, několik za sebou jako opakování nebo poslední text jako závěrečnou prověrku. Při domácím procvičování je vhodné diktovat po kratších úsecích a po napsání nechat dítě text nejprve samostatně zkontrolovat. Teprve potom přijde na řadu oprava podle předlohy.

Diktát

Pět diktátů pro 5. třídu

Diktát 1: Výlet do lesa

Bylo krásné sobotní ráno. My jsme se vydali na výlet do blízkého lesa. Nad loukou poletoval hmyz a z vysoké trávy se ozývali cvrčci. U lesní cesty rostly malé houby. Brzy jsme objevili několik hřibů. Tatínek je opatrně vyřízl a vložil do košíku. Za chvíli jsme zaslechli sýčka. V dálce se mezi stromy mihla srnka. Domů jsme se vraceli unavení, ale spokojení.

Diktát 2: U babičky na zahradě

O prázdninách býváme často u babičky. Za domem má velikou zahradu. Rostou tam bylinky, rybíz, angrešt i několik ovocných stromů. Na vysoké jabloni dozrávají sladká jablka. Pod plotem se skrývá malý ježek. Babička nás poprosila, abychom vypleli záhon a posbírali spadané větvičky. Potom jsme zalili květiny. Když byla práce hotová, sedli jsme si pod lípu a pochutnali si na čerstvém koláči.

Diktát 3: Zimní odpoledne

Celou noc padal sníh. Ráno byly střechy domů, silnice i zahrady úplně bílé. Děti rychle vyběhly ven. Chlapci postavili vysokého sněhuláka a dívky mu přinesly starý hrnec místo klobouku. Menší děti vozily sáňky na kopec. Z komínů stoupal kouř a na zamrzlých větvích se třpytil led. K večeru se všichni vrátili domů. Promočené rukavice a čepice se sušily u topení.

Diktát 4: Školní výprava

V úterý se naše třída vydala na výlet do Prahy. Nejprve jsme přešli přes Karlův most a potom jsme zamířili k Pražskému hradu. Paní učitelka nám vyprávěla zajímavosti z českých dějin. Někteří žáci si zapisovali poznámky. Ostatní pozorně poslouchali. Po obědě jsme se prošli po Malé Straně. Na zpáteční cestě byli všichni trochu unavení. Přesto jsme si celý výlet výborně užili.

Diktát 5: Bouřka nad vesnicí

Odpoledne se nad vesnicí objevily tmavé mraky. Vítr ohýbal větve stromů a zvedal ze země suché listí. Lidé rychle uklízeli věci ze zahrad. Za chvíli se blýsklo a ozvalo se hlasité zahřmění. První kapky dopadly na vyprahlou půdu. Psi se schovali do svých boud a kočky zmizely pod střechou stodoly. Prudký déšť brzy naplnil sudy pod okapy. K večeru bouřka zeslábla a mezi mraky znovu vysvitlo slunce.

Pracovní list k vytištění

Žákovský pracovní list k vytištění

Jméno: __________________________________________

Datum: _________________________________________

Diktát číslo: __________________________________

1. ______________________________________________________________

2. ______________________________________________________________

3. ______________________________________________________________

4. ______________________________________________________________

5. ______________________________________________________________

6. ______________________________________________________________

7. ______________________________________________________________

8. ______________________________________________________________

9. ______________________________________________________________

10. _____________________________________________________________

11. _____________________________________________________________

12. _____________________________________________________________

13. _____________________________________________________________

14. _____________________________________________________________

Kontrola po napsání diktátu

Zkontroloval/a jsem velké písmeno na začátku každé věty.
Zkontroloval/a jsem znaménka na konci vět.
Zaměřil/a jsem se na i, í, y a ý.
Zkontroloval/a jsem vyjmenovaná a příbuzná slova.
Zkontroloval/a jsem koncovky podstatných jmen.
Zkontroloval/a jsem shodu přísudku s podmětem.
Znovu jsem si přečetl/a celý text.

Řešení

Řešení a místa, na která si dát pozor

Diktát 1

Obtížnější místa jsou například bylo, my, blízkého, hmyz, vysoké, hřibů, sýčka a mihla. U slova hmyz je důležité vyjmenované slovo po m. Ve slově hřib píšeme měkké i. Slovo sýček patří mezi slova příbuzná k vyjmenovanému slovu sýček uváděnému v řadě slov po s.

Diktát 2

Pozornost si zaslouží hlavně výrazy býváme, bylinky, rybíz, vysoké, skrývá, vypleli a lípu. U slova rybíz se píše tvrdé y. Ve slově lípa píšeme měkké í, protože nejde o vyjmenované ani příbuzné slovo.

Diktát 3

Při kontrole se zaměřte na tvary byly, bílé, vyběhly, dívky, přinesly, vozily, třpytil a všichni se vrátili. Věty zároveň procvičují shodu přísudku s podmětem. Například děti vyběhly a dívky přinesly mají v minulém čase koncovku -y.

Diktát 4

Zkontrolujte především Praha, Karlův most, Pražský hrad, českých dějin, žáci zapisovali, ostatní poslouchali, Malá Strana a všichni byli. Diktát procvičuje také velká písmena ve vlastních názvech a shodu přísudku s podmětem mužského životného rodu.

Diktát 5

Obtížnější jsou výrazy vesnicí, vítr, větve, blýsklo, vyprahlou, psi se schovali, kočky zmizely, sudy a vysvitlo. U spojení psi se schovali píšeme v přísudku měkké i, protože podmětem je mužský životný rod. Ve spojení kočky zmizely je naopak tvrdé y.

Nejčastější chyby

Nejčastější chyby v diktátech v 5. třídě

Vyjmenovaná slova: dítě zná seznam zpaměti, ale nepozná příbuzné slovo v běžné větě.
Koncovky podstatných jmen: rozhodování pouze podle toho, jak slovo zní, místo určení správného vzoru.
Shoda přísudku s podmětem: chyba vzniká hlavně tehdy, když je podmět dál od slovesa.
Velká písmena: problémy se objevují u názvů měst, ulic, památek a zeměpisných názvů.
Délka samohlásek: při rychlém psaní děti často vynechají čárku nad dlouhou samohláskou.
Interpunkce: někdy chybí tečka na konci věty nebo velké písmeno po tečce.

Po diktátu je užitečnější rozebrat několik skutečných chyb než nechat dítě celý text několikrát přepisovat. U každé chyby by mělo vědět, proč je správná právě daná podoba. Pokud například napíše chybně i/y, nestačí správné písmeno pouze přepsat. Je lepší určit vyjmenované slovo, příbuzné slovo, vzor nebo podmět, podle kterého se o pravopisu rozhoduje.

Bodování a hodnocení

Jednoduché hodnocení diktátu

Pro domácí procvičování není nutné používat přesně stejné známkování jako ve škole. Praktické může být například toto orientační hodnocení:

Počet chyb	Orientační hodnocení
0–1 chyba	Výborně zvládnuto
2–3 chyby	Velmi dobrý výsledek
4–5 chyb	Je vhodné procvičit problematická pravidla
6 a více chyb	Rozdělte učivo na menší části a procvičujte jednotlivé jevy zvlášť

Ve škole se způsob klasifikace může lišit podle učitele, délky diktátu i toho, jaké pravopisné jevy jsou právě hodnoceny. Tato tabulka proto slouží především jako pomůcka pro domácí procvičování.

Nejčastější otázky

Jak dlouhý má být diktát pro žáka 5. třídy?

Pro běžné domácí procvičování obvykle stačí několik vět. Důležitější než samotný počet slov je, aby diktát obsahoval právě ty pravopisné jevy, které dítě potřebuje procvičit. Pokud se při delším textu výrazně zvyšuje počet chyb z nepozornosti, je lepší začít kratším diktátem.

Jak často diktáty procvičovat?

Účinnější bývá krátké pravidelné procvičování než jeden velmi dlouhý diktát jednou za několik týdnů. Dítě může například napsat jeden kratší diktát a následně společně opravit chyby. Při dalším procvičování je vhodné zařadit podobná slova, aby se ověřilo, zda pravidlu skutečně rozumí.

Má dítě po diktátu dostat text ke kontrole?

Ano, ale nejprve je vhodné nechat dítě, aby si svůj zápis samo přečetlo a pokusilo se chyby najít. Teprve potom může porovnat zápis se správnou předlohou. Tím se učí nejen pravopis, ale také vlastní text vědomě kontrolovat.

Co dělat, když dítě stále chybuje ve vyjmenovaných slovech?

Není nutné stále opakovat pouze celý seznam vyjmenovaných slov. Často pomůže procvičovat jednotlivé skupiny v krátkých větách a společně hledat slova příbuzná. Dítě by mělo umět vysvětlit, proč v konkrétním slově napsalo i nebo y, nikoli pouze hádat správnou možnost.