Diktáty

Diktáty na shodu podmětu s přísudkem pro 5. ročník

Diktáty na shodu podmětu s přísudkem pro 5. ročník procvičují hlavně koncovky -i, -y a -a v minulém čase. Níže najdete tři diktáty od jednoduššího po obtížnější. Každý je zaměřen na určování rodu podmětu a správnou koncovku přísudku. Za diktáty následuje kompletní řešení, takže je lze použít ve škole i k domácímu procvičování.

Než začne dítě diktát psát, mělo by si připomenout jednoduchý postup: nejprve najít podmět, určit jeho rod a teprve potom zvolit koncovku slovesa v minulém čase. V 5. třídě je důležité bezpečně rozlišovat zejména mužský životný rod, mužský neživotný a ženský rod a rod střední. Diktáty jsou sestavené tak, aby se jednotlivé případy opakovaly v přirozených větách.

Pravidlo a vysvětlení

Jak poznat správné i nebo y v přísudku

U přísudku v minulém čase rozhoduje rod a číslo podmětu. Pokud je podmět v množném čísle, můžeme si pomoci tímto základním přehledem:

  • mužský životný rod – píšeme -i: chlapci běželi, psi štěkali, sportovci závodili,
  • mužský neživotný rod – píšeme -y: stromy rostly, hrady stály, autobusy přijely,
  • ženský rod – píšeme -y: dívky zpívaly, kočky spaly, květiny rozkvetly,
  • střední rod – píšeme -a: kuřata běhala, auta zastavila, okna se otevřela.

Nejdůležitější je nenechat se zmást slovem stojícím těsně před slovesem. O koncovce rozhoduje skutečný podmět věty.

Diktát

Diktát 1 – základní procvičení

Chlapci hráli na hřišti fotbal. Dívky skákaly přes švihadlo. Psi pobíhali kolem plotu. Kočky odpočívaly na slunci. Na louce rozkvetly žluté pampelišky. V lese rostly vysoké smrky. Kuřata běhala po dvoře. Auta zastavila před školou. Žáci se vrátili z výletu. Tašky zůstaly v šatně.

Diktát 2 – střední obtížnost

Ráno se děti připravily na školní výlet. Chlapci si sbalili batohy a dívky nachystaly svačiny. Autobusy přijely před školu včas. Učitelé zkontrolovali seznamy žáků. Kola některých výletníků zůstala doma. Na cestě kolem lesa šuměly vysoké stromy. Ptáci zpívali v korunách a veverky přeskakovaly mezi větvemi. U rybníka plavala malá kachňata. Barevná kola se opírala o dřevěný plot. Všichni žáci se večer vrátili spokojení.

Diktát 3 – obtížnější procvičení

Na návsi se ráno sešli hasiči. Připravili hadice a zkontrolovali všechna auta. Na okolních domech se otevřela okna a děti zvědavě sledovaly dění. Staré stromy se ve větru mírně ohýbaly. Z nedaleké zahrady vyběhli dva psi. Slepice se ukryly do kurníku, ale kuřata ještě chvíli pobíhala po dvoře. Po silnici projely traktory a za nimi přijela nákladní auta. Hasiči dokončili cvičení před polednem. Hadice potom uschly na slunci a vozidla se vrátila do garáže.

Lehčí a náročnější varianta

Jak diktáty využít podle obtížnosti

První diktát je vhodný pro žáky, kteří se shodu podmětu s přísudkem teprve učí. Podměty jsou snadno rozpoznatelné a většinou stojí přímo před přísudkem.

Druhý diktát už kombinuje více rodů a delší věty. Žák musí podmět pozorněji hledat. Třetí diktát je vhodný jako závěrečné procvičení, protože se v něm střídají životné a neživotné podměty, ženský rod i rod střední.

Pro další procvičení lze diktáty použít také jako doplňovací cvičení. Rodič nebo učitel napíše slovesa bez poslední koncovky, například „chlapci hrál_“, a žák doplní správné písmeno.

Řešení

Řešení diktátů

Řešení diktátu 1

  • chlapci hráli – mužský životný rod,
  • dívky skákaly – ženský rod,
  • psi pobíhali – mužský životný rod,
  • kočky odpočívaly – ženský rod,
  • pampelišky rozkvetly – ženský rod,
  • smrky rostly – mužský neživotný rod,
  • kuřata běhala – střední rod,
  • auta zastavila – střední rod,
  • žáci se vrátili – mužský životný rod,
  • tašky zůstaly – ženský rod.

Řešení diktátu 2

  • děti se připravily,
  • chlapci si sbalili,
  • dívky nachystaly,
  • autobusy přijely,
  • učitelé zkontrolovali,
  • kola zůstala,
  • stromy šuměly,
  • ptáci zpívali,
  • veverky přeskakovaly,
  • kachňata plavala,
  • kola se opírala,
  • žáci se vrátili.

Řešení diktátu 3

  • hasiči se sešli,
  • hasiči připravili a zkontrolovali,
  • okna se otevřela,
  • děti sledovaly,
  • stromy se ohýbaly,
  • psi vyběhli,
  • slepice se ukryly,
  • kuřata pobíhala,
  • traktory projely,
  • auta přijela,
  • hasiči dokončili,
  • hadice uschly,
  • vozidla se vrátila.

Nejčastější chyby

Nejčastější chyby při shodě podmětu s přísudkem

Žáci často automaticky píšou měkké i všude, kde je podmět v množném čísle. To je chyba. Měkké i se používá především u podmětu mužského životného rodu, například chlapci běželi nebo psi štěkali.

Další častou chybou je záměna mužského životného a neživotného rodu. Správně píšeme turisté přišli, ale autobusy přijely. U slov středního rodu v množném čísle je důležitá koncovka -a: auta odjela, okna se zavřela, kuřata usnula.

U podstatného jména děti píšeme v minulém čase tvrdé y: děti běžely, děti si hrály, děti se vrátily. Tento tvar si žáci někdy pletou s mužským životným rodem.

Nejčastější otázky

Kdy se v přísudku píše měkké i?

Měkké i se v množném čísle píše tehdy, když je podmět mužského životného rodu. Například: chlapci běželi, hasiči přijeli, psi štěkali. Nejdříve je proto potřeba určit, kdo nebo co je podmětem věty.

Kdy se v přísudku píše tvrdé y?

Tvrdé y píšeme například u podmětu ženského rodu nebo mužského neživotného rodu: dívky zpívaly, kočky spaly, stromy rostly, autobusy přijely. Tvrdé y se píše také ve spojení děti si hrály.

Jakou koncovku má přísudek u středního rodu?

Je-li podmět v množném čísle středního rodu, přísudek má obvykle koncovku -a. Píšeme například auta přijela, okna se otevřela, kuřata běhala.

Jak se shodu podmětu s přísudkem nejlépe naučit?

Pomáhá vždy postupovat ve stejném pořadí: najít přísudek, zeptat se na podmět otázkou kdo, co?, určit rod podmětu a teprve potom napsat koncovku. Krátké diktáty a doplňovací věty jsou pro procvičení tohoto postupu velmi vhodné.