Doplňování i/y pro 6. třídu – cvičení s řešením
Doplňování i/y pro 6. třídu
Pro žáky 6. třídy je připraveno 32 úloh na doplňování i/í a y/ý. Procvičíte si vyjmenovaná a příbuzná slova, koncovky podstatných a přídavných jmen i shodu přísudku s podmětem. Nejdříve vypracujte všechna cvičení bez nápovědy a teprve potom si své odpovědi zkontrolujte podle samostatně uvedeného řešení.
V 6. třídě už při doplňování i/y nestačí znát pouze vyjmenovaná slova. Je potřeba poznat také správný tvar podstatného nebo přídavného jména a určit podmět ve větě, protože podle něj se často rozhoduje o koncovce slovesa v minulém čase. Následující úlohy proto kombinují několik nejčastějších pravopisných jevů. Začněte jednoduššími slovy a postupně přejděte ke větám, ve kterých je nutné použít mluvnické pravidlo.
Pravidlo a vysvětlení
Co si před doplňováním i/y zopakovat
Při rozhodování mezi i/í a y/ý nejprve zjistěte, proč se dané písmeno ve slově píše. V různých slovech totiž platí různá pravidla.
- Po obojetných souhláskách b, f, l, m, p, s, v, z rozhodují například vyjmenovaná a příbuzná slova.
- U podstatných jmen pomáhá určit rod a vzor.
- U přídavných jmen je důležité poznat jejich druh a správnou koncovku.
- U sloves v minulém čase rozhoduje o i/y v koncovce především rod a číslo podmětu.
Shoda přísudku s podmětem
Pokud je podmět v množném čísle rodu mužského životného, píšeme v minulém čase zpravidla -i: chlapci běželi. U rodu ženského a mužského neživotného píšeme -y: dívky běžely, stromy rostly. U středního rodu v množném čísle píšeme -a: koťata si hrála.
Procvičení
Cvičení 1: Vyjmenovaná a příbuzná slova
Doplňte i, í, y nebo ý.
- Na louce rostl vysoký p_l.
- Kočka tiše číhala na m_š.
- Děti sbíraly léčivé b_liny.
- Na stromě seděl sýček a hlasitě zahouk_l.
- V dálce se ozývalo v_tí vlků.
- Musíme si zv_knout na nový rozvrh.
- Starý ml_n stojí nedaleko řeky.
- Po obědě zůstalo na talíři trochu s_ra.
Cvičení 2: Doplňte správnou koncovku
Doplňte i/í nebo y/ý tak, aby byl tvar slova správný.
- Na zahradě jsme pozorovali dva krásné mot_l_.
- V lese jsme zahlédli několik datl_.
- Turisté procházeli hlubok_m lesem.
- Na stole ležely sešit_ a učebnice.
- Mezi vysok_m_ stromy vedla úzká cesta.
- Před školou stáli naši nov_ spolužáci.
- Na větvích seděli barevn_ ptáci.
- Děti si hrály s mal_m_ míči.
Cvičení 3: Shoda přísudku s podmětem
Doplňte do sloves v minulém čase správné i nebo y.
- Chlapci doběhl_ na autobus včas.
- Dívky připravil_ výzdobu třídy.
- Psi hlasitě štěkal_ na kolemjdoucí.
- Stromy se ve větru ohýbal_.
- Žáci šesté třídy navštívil_ muzeum.
- Maminka s babičkou upekl_ koláč.
- Fotbalisté nastoupil_ k rozhodujícímu zápasu.
- Lavice zůstal_ po vyučování prázdné.
Cvičení 4: Smíšené doplňování i/y
V každé větě doplňte chybějící i/í nebo y/ý.
- Ob_vatelé vesnice se sešl_ na náměstí.
- Turisté obdivoval_ starob_lý hrad.
- Na poli pobíhal_ dva mladí b_ci.
- V_soké topoly se ve větru nakláněl_.
- Děti brz_ ráno v_běhl_ před dům.
- Na školním v_letě žáci navštívil_ několik památek.
- Včely pilně op_loval_ rozkvetlé stromy.
- Chlapci se vrátil_ z v_cházky před setměním.
Nejčastější chyby
Nejčastější chyby při doplňování i/y
- Rozhodování jen podle toho, jak slovo zní. Výslovnost většinou nepomůže, protože i a y se v češtině vyslovují stejně.
- Automatické použití vyjmenovaných slov. Vyjmenovaná slova pomáhají pouze v určitých případech po obojetných souhláskách.
- Přehlédnutí podmětu. U sloves typu běželi nebo běžely je nutné nejdříve najít podmět.
- Záměna rodu mužského životného a neživotného. Chlapci přišli, ale stromy rostly.
- Hádaní koncovky podstatného jména. Pokud si nejste jistí, určete rod, pád a vzor.
Řešení
Řešení
Řešení cvičení 1
- pyl
- myš
- byliny
- zahoukl
- vytí
- zvyknout
- mlýn
- sýra
Řešení cvičení 2
- motýly
- datlů
- hlubokým
- sešity
- vysokými
- noví
- barevní
- malými
Řešení cvičení 3
- Chlapci doběhli na autobus včas.
- Dívky připravily výzdobu třídy.
- Psi hlasitě štěkali na kolemjdoucí.
- Stromy se ve větru ohýbaly.
- Žáci šesté třídy navštívili muzeum.
- Maminka s babičkou upekly koláč.
- Fotbalisté nastoupili k rozhodujícímu zápasu.
- Lavice zůstaly po vyučování prázdné.
Řešení cvičení 4
- Obyvatelé vesnice se sešli na náměstí.
- Turisté obdivovali starobylý hrad.
- Na poli pobíhali dva mladí býci.
- Vysoké topoly se ve větru nakláněly.
- Děti brzy ráno vyběhly před dům.
- Na školním výletě žáci navštívili několik památek.
- Včely pilně opylovaly rozkvetlé stromy.
- Chlapci se vrátili z vycházky před setměním.
Bodování a hodnocení
Vyhodnocení
Za každou správně vyřešenou položku si započítejte jeden bod. Celkem můžete získat 32 bodů.
- 29–32 bodů: výborně, pravidla i/y máte velmi dobře zvládnutá.
- 25–28 bodů: velmi dobrý výsledek, stačí opravit několik drobných chyb.
- 19–24 bodů: základ znáte, ale některá pravidla je vhodné ještě procvičit.
- 0–18 bodů: vraťte se k jednotlivým pravidlům a zkuste cvičení znovu.
Nejčastější otázky
Co by měl žák 6. třídy umět při doplňování i/y?
Měl by zvládat především vyjmenovaná a příbuzná slova, základní koncovky podstatných a přídavných jmen a shodu přísudku s podmětem. Nestačí proto pouze znát seznam vyjmenovaných slov. U složitějších příkladů je potřeba určit také rod, číslo, pád nebo podmět věty.
Jak poznat, jestli má být ve slovese -i, nebo -y?
U sloves v minulém čase nejprve najděte podmět. Pokud jde o množné číslo rodu mužského životného, píše se zpravidla -i: žáci přišli, psi běželi. U rodu ženského a mužského neživotného se píše -y: ženy přišly, stromy rostly.
Jak se nejlépe připravit na diktát z i/y?
Je účinnější procvičovat několik různých pravidel než pouze opakovaně číst vyjmenovaná slova. Střídejte doplňovací úlohy, krátké diktáty a opravy chyb. U každé chyby si také řekněte, podle jakého pravidla se správné i/y píše. Díky tomu si pravopis lépe zapamatujete.
Proč se píše žáci přišli, ale dívky přišly?
Rozdíl způsobuje rod podmětu. Slovo žáci je v množném čísle rodu mužského životného, proto píšeme přišli. Slovo dívky je rodu ženského, proto píšeme přišly. Stejným způsobem rozlišujeme například chlapci běželi, ale ženy běžely.