Cvičení

Doplňování i/y – cvičení k vytisknutí s řešením

Doplňování i/y si můžete procvičit na pracovním listu s 58 doplňovacími úlohami. Cvičení postupují od doplňování i, í, y, ý uvnitř slov přes vyjmenovaná slova a koncovky až ke shodě přísudku s podmětem. Zadání je oddělené od správného řešení, takže lze první část stránky vytisknout a použít jako domácí procvičování nebo školní pracovní list.

Pravidlo a vysvětlení

Co si před cvičením připomenout

Při doplňování i a y nelze použít jedno pravidlo pro všechna slova. Nejdříve je potřeba zjistit, proč se právě na daném místě píše i, í, y nebo ý.

  • Po měkkých souhláskách ž, š, č, ř, c, j a ď, ť, ň zpravidla píšeme i nebo í.
  • Po tvrdých souhláskách h, ch, k, r, d, t, n zpravidla píšeme y nebo ý.
  • Po obojetných souhláskách b, f, l, m, p, s, v, z rozhodují například vyjmenovaná slova a slova příbuzná.
  • V koncovkách podstatných a přídavných jmen rozhoduje jejich skloňování.
  • V koncovce příčestí minulého rozhoduje u množného čísla především rod podmětu: například chlapci přišli, ale dívky přišly.

Pracovní list k vytištění

Pracovní list – doplňování i/y

Jméno: ______________________________

Datum: ______________________________

Do každé mezery doplň správně i, í, y nebo ý. Řešení je uvedeno až pod celým pracovním listem.

Procvičení

1. Doplň i, í, y nebo ý do slov

  1. r_bník
  2. c_zinec
  3. l_že
  4. ž_to
  5. s_r
  6. v_let
  7. p_smeno
  8. k_tice
  9. h_bat
  10. č_stý
  11. ř_zek
  12. d_vadlo

2. Vyjmenovaná slova a slova příbuzná

Doplň správné i, í, y nebo ý. Dávej pozor také na slova, která znějí podobně, ale mají jiný význam.

  1. Babička b_dlí na malé vesnici.
  2. Na okraji pole roste p_r.
  3. Hodiny právě odb_ly půlnoc.
  4. Děti se ve výsledku m_lily.
  5. Ml_nář opravil staré mlýnské kolo.
  6. Na vysoké větvi seděl v_r.
  7. Ve vodě se vytvořil malý v_r.
  8. K večeři jsme měli chléb a s_r.
  9. Při pokusu bylo cítit zápach s_ry.
  10. V prosinci b_vá brzy tma.
  11. Pes začal v_t na měsíc.
  12. Dědeček v_l věnec z vrbových proutků.

3. Doplň i, í, y nebo ý v koncovkách slov

  1. Procházeli jsme mezi vysokými strom_.
  2. Celé odpoledne si povídal s přátel_.
  3. Na lavici ležely školní sešit_.
  4. Nad loukou poletovali barevní motýl_.
  5. Děti na náměstí krmily holub_.
  6. V knížce jsme četli o král_cích.
  7. V proutěném koš_ bylo čerstvé ovoce.
  8. Soused přišel na procházku se dvěma ps_.
  9. Na pol_ už dozrávalo obilí.
  10. Pod starými strom_ rostly houby.
  11. Ve škole jsme mluvili o známém spisovatel_.
  12. Na stole stály keramické hrnk_.

4. Doplň i/y ve shodě přísudku s podmětem

  1. Chlapci doběhl_ jako první do cíle.
  2. Dívky zazpíval_ několik písniček.
  3. Psi hlasitě štěkal_ na kolemjdoucího.
  4. Kočky celé dopoledne spal_ na pohovce.
  5. Rodiče odjel_ brzy ráno na výlet.
  6. Turisté dorazil_ na horskou chatu před setměním.
  7. Stromy se ve větru silně ohýbal_.
  8. Květiny na zahradě konečně rozkvetl_.
  9. Žáci napsal_ domácí úkol bez chyby.
  10. Slepice pobíhal_ po celém dvoře.
  11. Sněhuláci během teplého dne roztál_.
  12. Děti si celé odpoledne hrál_ na hřišti.

5. Smíšené procvičování

  1. P_lný žák si připravil všechny pomůcky.
  2. V_soké topoly rostly podél silnice.
  3. M_slivec zahlédl na kraji lesa srnku.
  4. Na m_tině dozrávaly lesní jahody.
  5. Z dálky se oz_val hlas zvonu.
  6. Naše nové b_dliště je blízko školy.
  7. Voda v konv_ přes noc zmrzla.
  8. Rychl_ běžci se dostali do finále.
  9. Holub_ kroužili vysoko nad náměstím.
  10. Mezi starými dom_ vedla úzká ulička.
Řešení

Řešení pracovního listu

Řešení 1. cvičení

  1. rybník
  2. cizinec
  3. lyže
  4. žito
  5. sýr
  6. výlet
  7. písmeno
  8. kytice
  9. hýbat
  10. čistý
  11. řízek
  12. divadlo

Řešení 2. cvičení

  1. Babička bydlí na malé vesnici.
  2. Na okraji pole roste pýr.
  3. Hodiny právě odbily půlnoc.
  4. Děti se ve výsledku mýlily.
  5. Mlynář opravil staré mlýnské kolo.
  6. Na vysoké větvi seděl výr.
  7. Ve vodě se vytvořil malý vír.
  8. K večeři jsme měli chléb a sýr.
  9. Při pokusu bylo cítit zápach síry.
  10. V prosinci bývá brzy tma.
  11. Pes začal výt na měsíc.
  12. Dědeček vil věnec z vrbových proutků.

Řešení 3. cvičení

  1. Procházeli jsme mezi vysokými stromy.
  2. Celé odpoledne si povídal s přáteli.
  3. Na lavici ležely školní sešity.
  4. Nad loukou poletovali barevní motýli.
  5. Děti na náměstí krmily holuby.
  6. V knížce jsme četli o králících.
  7. V proutěném koši bylo čerstvé ovoce.
  8. Soused přišel na procházku se dvěma psy.
  9. Na poli už dozrávalo obilí.
  10. Pod starými stromy rostly houby.
  11. Ve škole jsme mluvili o známém spisovateli.
  12. Na stole stály keramické hrnky.

Řešení 4. cvičení

  1. Chlapci doběhli jako první do cíle.
  2. Dívky zazpívaly několik písniček.
  3. Psi hlasitě štěkali na kolemjdoucího.
  4. Kočky celé dopoledne spaly na pohovce.
  5. Rodiče odjeli brzy ráno na výlet.
  6. Turisté dorazili na horskou chatu před setměním.
  7. Stromy se ve větru silně ohýbaly.
  8. Květiny na zahradě konečně rozkvetly.
  9. Žáci napsali domácí úkol bez chyby.
  10. Slepice pobíhaly po celém dvoře.
  11. Sněhuláci během teplého dne roztáli.
  12. Děti si celé odpoledne hrály na hřišti.

Řešení 5. cvičení

  1. Pilný žák si připravil všechny pomůcky.
  2. Vysoké topoly rostly podél silnice.
  3. Myslivec zahlédl na kraji lesa srnku.
  4. Na mýtině dozrávaly lesní jahody.
  5. Z dálky se ozýval hlas zvonu.
  6. Naše nové bydliště je blízko školy.
  7. Voda v konvi přes noc zmrzla.
  8. Rychlí běžci se dostali do finále.
  9. Holubi kroužili vysoko nad náměstím.
  10. Mezi starými domy vedla úzká ulička.

Nejčastější chyby

Nejčastější chyby při doplňování i/y

  • Rozhodování pouze podle předchozí souhlásky. To funguje jen v některých případech. U obojetných souhlásek je potřeba znát vyjmenovaná slova nebo jiné pravopisné pravidlo.
  • Záměna podobně znějících slov. Například výr je pták, zatímco vír je krouživý pohyb vody nebo vzduchu. Sýr je potravina, ale síra je chemický prvek.
  • Přehlížení koncovky slova. Ve tvarech jako stromy, přáteli nebo spisovateli rozhoduje skloňování, nikoli pouze tvrdá či měkká souhláska.
  • Chyba ve shodě přísudku s podmětem. Píšeme chlapci běželi a psi štěkali, ale dívky zpívaly, kočky spaly a stromy rostly.
  • Záměna krátké a dlouhé samohlásky. Při doplňování je potřeba rozlišovat nejen i a y, ale také í a ý, například písmeno, sýr, výr nebo mýtina.

Nejčastější otázky

Jak nejlépe procvičovat doplňování i/y?

Nejúčinnější je rozdělit procvičování podle jednotlivých pravidel. Nejdříve je vhodné zvládnout psaní po tvrdých a měkkých souhláskách, potom vyjmenovaná slova a teprve následně koncovky a shodu přísudku s podmětem. Ve smíšeném cvičení si pak žák ověří, zda dokáže správné pravidlo sám rozpoznat.

Pro koho je tento pracovní list vhodný?

Pracovní list je vhodný hlavně pro žáky, kteří už znají vyjmenovaná slova, základní skloňování a pravidla shody přísudku s podmětem. Lze ho použít při domácím procvičování, opakování před testem i jako pracovní list ve škole. Mladším dětem je možné zadat pouze první dvě části.

Proč někdy nestačí pravidlo o tvrdých a měkkých souhláskách?

Protože o pravopisu i/y rozhoduje více pravidel. U obojetných souhlásek mohou rozhodovat vyjmenovaná slova, v koncovkách zase vzor a pád slova. U sloves v minulém čase je důležitý rod podmětu. Proto je vždy potřeba nejprve zjistit, jaký pravopisný jev dané slovo představuje.