Doplňování i/y k vytištění – pracovní list s řešením
Doplňování i/y k vytištění
Tento pracovní list nabízí procvičování doplňování i/í a y/ý v jednotlivých slovech i celých větách. Úlohy jsou vhodné zejména pro žáky 3.–5. třídy. Zadání a správné řešení jsou záměrně oddělené, takže lze první část vytisknout jako samostatné cvičení a řešení použít až při kontrole.
Při doplňování i/y je důležité nejprve zjistit, proč se v daném slově píše právě určitá samohláska. Někdy rozhodují vyjmenovaná slova, jindy měkké a tvrdé souhlásky nebo koncovka slova. Následující pracovní list postupuje od jednodušších slov k celým větám, aby si žák mohl pravopis postupně upevnit.
Pracovní list k vytištění
Pracovní list: doplňování i/y
Jméno: ________________________________ Datum: __________________
1. Doplň i, í, y nebo ý
- m_slivec
- l_ška
- p_tel
- v_soký
- s_rový
- m_ška
- l_že
- b_lina
- p_smeno
- ml_n
- r_bník
- s_lný
- ž_rafa
- v_dlička
- t_chý
- ch_trý
- k_tice
- p_lník
- b_dlina
- l_stí
Procvičení
2. Doplň správné i/í nebo y/ý ve větách
- Na louce poletovali barevní mot_lové.
- V dálce jsme zahlédli vysoký kom_n.
- Děti sbíraly v lese borůvk_.
- Na větvi seděl malý s_korka.
- Po cestě běžel rychl_ pes.
- V zimě nas_peme ptákům zrní.
- Na stole ležely čtyři tužk_.
- V zahradě rozkvetly žluté narc_s_.
- Tomáš um_l špinavé nádobí.
- Ve škole jsme psali krátký d_ktát.
- Za domem rostou vysoké l_p_.
- Kočka se schovala pod starou skř_ň.
- Rybáři ráno vypluli na r_bn_k.
- Maminka koupila čerstvý s_r.
- Na poli se pásli dva b_ci.
3. Vyber správnou možnost
- Na stole ležel (sýr / sír).
- V lese jsme viděli (lišku / lyšku).
- V dálce stál starý (mlýn / mlín).
- Na zahradě rostla léčivá (bylina / bilina).
- Pes hlasitě (vyje / vije) na měsíc.
- Dědeček má rád čerstvé (ryby / riby).
- Po obloze letěl velký (sýček / síček).
- Děti si hrály s barevnými (míči / mýči).
- Na stole byla sklenice (mléka / mlýka).
- Ve třídě bylo úplné (ticho / tycho).
4. Doplň i/y a přepiš celé slovo
| Zadání | Celé správné slovo |
|---|---|
| v_myslet | ________________________ |
| p_tel | ________________________ |
| ob_vatel | ________________________ |
| l_žovat | ________________________ |
| p_lný | ________________________ |
| s_pat | ________________________ |
| m_ska | ________________________ |
| b_strý | ________________________ |
| v_sledek | ________________________ |
| jaz_k | ________________________ |
5. Najdi a oprav chybu
V každé větě je jedna chyba v psaní i/y. Chybné slovo napiš správně.
- Na zahradě rostly krásné růži. __________________________
- Petr dostal nový modrý svetr a bílé kalhoty. __________________________
- V lese jsme našli několik hřibů a lyšek. __________________________
- Na rybníce plavali divoké kachny. __________________________
- Honza si umil ruce studenou vodou. __________________________
- Děti slyšely hlasité pískání. __________________________
- Na louce se pásli krávy. __________________________
- Ve škole jsme se učili o vyjmenovaných slovech po B. __________________________
Řešení
Řešení pracovního listu
Řešení 1. úkolu
- myslivec
- liška
- pytel
- vysoký
- syrový
- myška
- lyže
- bylina
- písmeno
- mlýn
- rybník
- silný
- žirafa
- vidlička
- tichý
- chytrý
- kytice
- pilník
- bydlina
- listí
Řešení 2. úkolu
- motýlové
- komín
- borůvky
- sýkorka
- rychlý
- nasypeme
- tužky
- narcisy
- umyl
- diktát
- lípy
- skříň
- rybník
- sýr
- býci
Řešení 3. úkolu
- sýr
- lišku
- mlýn
- bylina
- vyje
- ryby
- sýček
- míči
- mléka
- ticho
Řešení 4. úkolu
- vymyslet
- pytel
- obyvatel
- lyžovat
- pilný
- sypat
- miska
- bystrý
- výsledek
- jazyk
Řešení 5. úkolu
- růže
- Věta neobsahuje chybu v i/y.
- lišek
- plavaly
- umyl
- Věta neobsahuje chybu v i/y.
- pásly
- Věta neobsahuje chybu v i/y.
Nejčastější chyby
Časté chyby při doplňování i/y
Nejčastější chybou je automatické doplňování podle toho, jak slovo zní. Výslovnost totiž v mnoha případech nerozlišuje i a y. Například ve slovech myš, myslivec, mlýn nebo sýr musíme správný pravopis znát nebo odvodit pomocí vyjmenovaných a příbuzných slov.
Pozor také na koncovky. Stejné písmeno před i/y ještě neznamená, že bude správná vždy stejná varianta. Jinak například postupujeme u kořene slova a jinak při určování koncovky podstatného nebo přídavného jména.
Jak si pravidlo zapamatovat
Jak si při doplňování i/y poradit
- Po měkkých souhláskách ž, š, č, ř, c, j, ď, ť, ň se zpravidla píše i nebo í.
- Po tvrdých souhláskách h, ch, k, r, d, t, n se v domácích slovech zpravidla píše y nebo ý.
- Po obojetných souhláskách b, f, l, m, p, s, v, z rozhoduje význam slova, vyjmenovaná slova a slova příbuzná.
- U koncovek podstatných a přídavných jmen je potřeba určit jejich tvar a často také vzor.
Nejčastější otázky
Pro jakou třídu je tento pracovní list vhodný?
Pracovní list je nejvhodnější přibližně pro 3.–5. třídu základní školy. Obsahuje jednodušší slova i úlohy, ve kterých už musí dítě přemýšlet o vyjmenovaných slovech nebo správné koncovce. U mladších žáků lze použít pouze první dvě části.
Jak pracovní list vytisknout bez řešení?
Vytiskněte pouze část od nadpisu Pracovní list: doplňování i/y po poslední úlohu. Řešení je umístěno samostatně až v další části, aby se při práci žákovi nezobrazovalo přímo u zadání.
Jak dítě naučit lépe rozlišovat i a y?
Nejlépe funguje kombinace krátkého pravidelného procvičování a vysvětlování důvodu správného zápisu. Nestačí pouze říci, že ve slově je y. Dítě by mělo postupně poznat, zda jde například o vyjmenované slovo, slovo příbuzné, tvrdou či měkkou souhlásku nebo koncovku.
Kolik úloh má dítě vypracovat najednou?
U většiny žáků je účinnější kratší pravidelné procvičování než vyplnění celého pracovního listu najednou. Lze například každý den vypracovat jeden oddíl, chyby společně opravit a problematická slova si ještě jednou napsat do samostatné věty.