Gramatika

Podmět a přísudek – pracovní list s řešením

Pracovní list na podmět a přísudek obsahuje úlohy na určování základní skladební dvojice, doplňování vhodných podmětů a přísudků i několik obtížnějších vět. Je vhodný především pro žáky 4.–6. třídy. Zadání a řešení jsou oddělené, takže lze první část vytisknout žákům a druhou použít ke společné nebo samostatné kontrole.

Podmět a přísudek tvoří ve větě základní skladební dvojici. Podmět nejčastěji označuje, kdo nebo co něco dělá, a ptáme se na něj otázkami kdo? co? Přísudek říká, co podmět dělá, co se s ním děje nebo jaký je. V tomto pracovním listu se nejprve procvičuje jejich jednoduché určování a potom práce s větami, ve kterých už není řešení tak nápadné.

Pracovní list k vytištění

Pracovní list: podmět a přísudek

Jméno: ______________________________    Datum: __________________

1. Najdi podmět a přísudek

V každé větě urči podmět a přísudek. Podmět podtrhni jednou čarou a přísudek dvěma čarami.

  1. Kočka spí na pohovce.
  2. Malý Honza staví sněhuláka.
  3. Ptáci zpívají v korunách stromů.
  4. Na zahradě rozkvetly tulipány.
  5. Autobus přijel se zpožděním.
  6. Moje sestra čte dobrodružnou knihu.
  7. Za domem rostou vysoké smrky.
  8. Děti si hrály na hřišti.
  9. Silný vítr lámal větve.
  10. V dálce zazněl zvon.

Procvičení

2. Napiš podmět a přísudek

Z každé věty vypiš pouze základní skladební dvojici.

  1. Vysoký chlapec rychle běžel k autobusu.
    Podmět: ____________________ Přísudek: ____________________
  2. Na louce poletovali pestrobarevní motýli.
    Podmět: ____________________ Přísudek: ____________________
  3. Naše babička upeče jablečný koláč.
    Podmět: ____________________ Přísudek: ____________________
  4. Po obědě zazvonil telefon.
    Podmět: ____________________ Přísudek: ____________________
  5. U školy zastavilo modré auto.
    Podmět: ____________________ Přísudek: ____________________
  6. Včera napadl první sníh.
    Podmět: ____________________ Přísudek: ____________________

3. Doplň vhodný podmět

Do každé věty doplň podmět tak, aby věta dávala smysl.

  1. ____________________ štěkal na pošťáka.
  2. ____________________ kvetou od dubna do května.
  3. ____________________ odlétají na podzim do teplých krajin.
  4. ____________________ právě začala.
  5. ____________________ se schoval za mraky.
  6. ____________________ vyhrála školní soutěž.

4. Doplň vhodný přísudek

Doplň ke každému podmětu vhodný přísudek.

  1. Pes ______________________________.
  2. Vlak ______________________________.
  3. Stromy ____________________________.
  4. Žáci ______________________________.
  5. Déšť ______________________________.
  6. Telefon ___________________________.

5. Najdi základní skladební dvojici v delších větách

Nenech se zmást dalšími slovy ve větě. Vypiš pouze podmět a přísudek.

  1. Na vysokém stromě hlasitě zpíval malý kos.
    Podmět: ____________________ Přísudek: ____________________
  2. Po dlouhé zimě vykvetly na zahradě první sněženky.
    Podmět: ____________________ Přísudek: ____________________
  3. Na konci ulice stojí stará kamenná kašna.
    Podmět: ____________________ Přísudek: ____________________
  4. Naše nejmladší štěně rozkousalo novou hračku.
    Podmět: ____________________ Přísudek: ____________________
  5. Po klidné hladině rybníka pluly dvě bílé labutě.
    Podmět: ____________________ Přísudek: ____________________
  6. Ze školní jídelny voněla čerstvá polévka.
    Podmět: ____________________ Přísudek: ____________________

6. Pozor na pořadí slov

Urči podmět a přísudek. Pamatuj, že podmět nemusí stát na začátku věty.

  1. Za plotem štěkal sousedův pes.
  2. Po silnici projel nákladní automobil.
  3. Z lesa vyběhla srna.
  4. Na stole ležely sešity.
  5. Večer se rozsvítily pouliční lampy.
  6. Z komína stoupal hustý kouř.

7. Vytvoř vlastní věty

Ke každé dvojici slov vytvoř jednu větu. Slova použij jako podmět a přísudek.

  1. děti – běžely: ______________________________________________________________
  2. slunce – svítí: ______________________________________________________________
  3. vlak – zastavil: _____________________________________________________________
  4. květiny – rozkvetly: _________________________________________________________

8. Bonus: podmět není napsaný

V následujících větách není podmět přímo vyjádřen. Z tvaru slovesa napiš, kdo činnost vykonává.

  1. Půjdeme odpoledne plavat. Podmět: ____________________
  2. Napsal jsem domácí úkol. Podmět: ____________________
  3. Přijdete zítra včas? Podmět: ____________________
  4. Běželi rychle domů. Podmět: ____________________
Řešení

Řešení pracovního listu

1. Najdi podmět a přísudek

  1. Podmět: kočka; přísudek: spí.
  2. Podmět: Honza; přísudek: staví.
  3. Podmět: ptáci; přísudek: zpívají.
  4. Podmět: tulipány; přísudek: rozkvetly.
  5. Podmět: autobus; přísudek: přijel.
  6. Podmět: sestra; přísudek: čte.
  7. Podmět: smrky; přísudek: rostou.
  8. Podmět: děti; přísudek: hrály si.
  9. Podmět: vítr; přísudek: lámal.
  10. Podmět: zvon; přísudek: zazněl.

2. Napiš podmět a přísudek

  1. chlapec – běžel
  2. motýli – poletovali
  3. babička – upeče
  4. telefon – zazvonil
  5. auto – zastavilo
  6. sníh – napadl

3. Doplň vhodný podmět

Možných řešení je více. Například:

  1. Pes štěkal na pošťáka.
  2. Tulipány kvetou od dubna do května.
  3. Vlaštovky odlétají na podzim do teplých krajin.
  4. Hodina právě začala.
  5. Měsíc se schoval za mraky.
  6. Petra vyhrála školní soutěž.

4. Doplň vhodný přísudek

Také zde může být více správných možností. Například:

  1. Pes štěká.
  2. Vlak přijel.
  3. Stromy rostou.
  4. Žáci pracují.
  5. Déšť ustal.
  6. Telefon zazvonil.

5. Delší věty

  1. kos – zpíval
  2. sněženky – vykvetly
  3. kašna – stojí
  4. štěně – rozkousalo
  5. labutě – pluly
  6. polévka – voněla

6. Pozor na pořadí slov

  1. pes – štěkal
  2. automobil – projel
  3. srna – vyběhla
  4. sešity – ležely
  5. lampy – rozsvítily se
  6. kouř – stoupal

7. Vlastní věty

Řešení je individuální. Věta musí obsahovat zadaný podmět a přísudek, například: Děti běžely na hřiště. Slunce svítí nad lesem. Vlak zastavil ve stanici. Květiny rozkvetly na zahradě.

8. Bonus: podmět není napsaný

  1. my
  2. já
  3. vy
  4. oni

Nejčastější chyby

Nejčastější chyby při určování podmětu a přísudku

  • Podmět nemusí být první slovo ve větě. Ve větě Na zahradě rostou růže je podmětem slovo růže, nikoli zahrada.
  • Podmět není každé podstatné jméno. Ve větě Petr čte knihu je podmětem Petr. Slovo knihu označuje to, co Petr čte.
  • Přísudek často tvoří více slov. U zvratných sloves patří k přísudku také se nebo si, například děti si hrály.
  • Podmět může být nevyjádřený. Ve větě Půjdeme domů poznáme podle slovesa, že podmětem je my.

Nejčastější otázky

Jak se nejjednodušeji ptáme na podmět?

Na podmět se nejčastěji ptáme otázkami kdo? co? Pomůže nám přitom přísudek. Ve větě Na louce běhá zajíc se můžeme zeptat: Kdo běhá? Odpověď je zajíc, takže právě toto slovo je podmětem.

Jak poznám přísudek?

Přísudek nejčastěji vyjadřuje, co podmět dělá nebo co se s ním děje. Ve větě Pes hlasitě štěká je přísudkem sloveso štěká. Při hledání základní skladební dvojice bývá proto praktické najít nejprve sloveso a potom zjistit, kdo nebo co danou činnost vykonává.

Může být podmět až na konci věty?

Ano. Pořadí slov nerozhoduje. Například ve větě Na poli pracoval traktor je podmětem traktor a přísudkem pracoval. Při určování větných členů je proto důležitější význam věty než místo, na kterém slovo stojí.

Musí být podmět ve větě vždy napsaný?

Nemusí. Někdy je podmět nevyjádřený a poznáme ho podle tvaru slovesa. Ve větě Přijdeme večer není slovo my napsáno, ale slovesný tvar přijdeme nám ukazuje, že činnost vykonáváme my.