Pravopisná cvičení pro 6. třídu k vytisknutí
Pravopisná cvičení pro 6. třídu k vytisknutí
Tento pracovní list obsahuje 8 pravopisných cvičení pro 6. třídu. Žáci si procvičí i/y, koncovky podstatných a přídavných jmen, shodu přísudku s podmětem, předpony s-/z-/vz-, mě/mně, velká písmena a čárky v souvětí. Zadání je oddělené od řešení, takže lze první část vytisknout žákům a druhou použít ke kontrole.
Pracovní list je sestaven jako smíšené opakování. Hodí se k domácímu procvičování, do vyučovací hodiny i jako příprava na pravopisnou prověrku. Jednotlivé úkoly lze vypracovat najednou nebo rozdělit do několika kratších částí. U některých vět nestačí pouze znát poučku – žák musí také správně určit význam slova, podmět nebo mluvnický tvar.
Pracovní list k vytištění
Pracovní list pro 6. třídu
Jméno: ________________________________ Datum: __________________
Nejdříve vypracuj všechny úkoly bez nahlížení do řešení. U slov, kterými si nejsi jistý, si můžeš označit otazník a po dokončení se k nim vrátit.
Procvičení
Cvičení
1. Doplň i, í, y nebo ý
- Na louce poletovali pestří mot_l_.
- Děti sb_raly v lese borůvky.
- Pes se rozběhl za l_škou.
- Na půdě jsme našli starý ml_nský kámen.
- V dálce se bl_skalo.
- Martin se snažil brz_ vstát.
- Po silnici projelo několik cykl_stů.
- Ob_lí na poli už dozrávalo.
- Kočka se tiše pl_žila ke dveřím.
- Na větvi seděla s_kora.
2. Doplň správné i/y v koncovkách podstatných jmen
- Mezi vysokými strom_ vedla úzká cesta.
- Na stole ležely dva sešit_.
- Za dom_ rostly staré jabloně.
- Na výlet jsme jeli s našimi přátel_.
- V košíku zůstaly tři hrušk_.
- Nad vrchol_ hor se objevily mraky.
- Na polích pracovaly moderní stroj_.
- Pod dub_ jsme našli několik žaludů.
3. Doplň správnou koncovku přídavných jmen
- Na zahradě rozkvetly žlut_ tulipány.
- V dálce byly vidět vysok_ kopce.
- Na stole ležely tatínkov_ klíče.
- Děti pozorovaly ciz_ho psa.
- Do školy přišli nov_ žáci.
- Poslouchali jsme zajímav_ příběh.
- Babička upekla makov_ koláč.
- Na louce pobíhali sousedov_ psi.
4. Doplň správnou koncovku příčestí minulého
- Chlapci se vrátil_ z výletu pozdě večer.
- Dívky připravil_ výzdobu třídy.
- Koťata si hrál_ s klubkem vlny.
- Petr a Jana odjel_ na prázdniny.
- Stromy se ve větru ohýbal_.
- Maminka s babičkou upekl_ dort.
- Děti se rozběhl_ ke hřišti.
- Koně běžel_ po louce.
- Kuřata se schoval_ pod křídla kvočny.
- Turisté dorazil_ k rozhledně před polednem.
5. Doplň s-, z- nebo vz-
- Po návratu jsme museli ___balit kufry.
- Horolezec ___lezl z vysoké skály.
- Silný vítr ___vedl ze země prach.
- Před odchodem jsme ___kontrolovali všechna okna.
- Chlapec ___hodil batoh ze zad.
- Po dlouhé době se jejich přátelství znovu ___budilo.
- Řemeslník musel prkno pečlivě ___brousit.
- Po požáru se z komína ještě chvíli ___nášel kouř.
6. Doplň mě, nebo mně
- Pošli ___ prosím zprávu.
- Ke ___ dnes přijde kamarád.
- Učitel se ___ zeptal na domácí úkol.
- O ___ se nemusíš bát.
- Ten film se ___ opravdu líbil.
- Beze ___ by úkol nedokončili.
- Maminka ___ zavolala z práce.
- Pro ___ je důležité přijít včas.
7. Oprav velká a malá písmena
Přepiš výrazy správně.
- česká republika
- pražský hrad
- krkonošský národní park
- jižní čechy
- náměstí míru
- řeka vltava
- základní škola komenského
- vánoce
- nový rok
- evropská unie
8. Doplň čárky do souvětí
- Když přestalo pršet vyšli jsme ven.
- Věděl jsem že autobus přijede za několik minut.
- Jakmile zazvonilo žáci se vrátili do třídy.
- Tomáš otevřel okno protože v místnosti bylo horko.
- Pokud bude zítra hezky pojedeme na kole.
- Pes který ležel před domem začal hlasitě štěkat.
Řešení
Řešení pravopisných cvičení
1. Doplň i, í, y nebo ý
- Na louce poletovali pestří motýli.
- Děti sbíraly v lese borůvky.
- Pes se rozběhl za liškou.
- Na půdě jsme našli starý mlýnský kámen.
- V dálce se blýskalo.
- Martin se snažil brzy vstát.
- Po silnici projelo několik cyklistů.
- Obilí na poli už dozrávalo.
- Kočka se tiše plížila ke dveřím.
- Na větvi seděla sýkora.
2. Koncovky podstatných jmen
- Mezi vysokými stromy vedla úzká cesta.
- Na stole ležely dva sešity.
- Za domy rostly staré jabloně.
- Na výlet jsme jeli s našimi přáteli.
- V košíku zůstaly tři hrušky.
- Nad vrcholy hor se objevily mraky.
- Na polích pracovaly moderní stroje.
- Pod duby jsme našli několik žaludů.
3. Koncovky přídavných jmen
- žluté tulipány
- vysoké kopce
- tatínkovy klíče
- cizího psa
- noví žáci
- zajímavý příběh
- makový koláč
- sousedovi psi
4. Shoda přísudku s podmětem
- Chlapci se vrátili.
- Dívky připravily.
- Koťata si hrála.
- Petr a Jana odjeli.
- Stromy se ohýbaly.
- Maminka s babičkou upekly.
- Děti se rozběhly.
- Koně běželi.
- Kuřata se schovala.
- Turisté dorazili.
5. Předpony s-, z- a vz-
- sbalit kufry
- slezl ze skály
- zvedl ze země prach
- zkontrolovali okna
- shodil batoh
- vzbudilo se přátelství
- zbrousit prkno
- vznášel se kouř
6. Mě, nebo mně
- Pošli mně prosím zprávu.
- Ke mně dnes přijde kamarád.
- Učitel se mě zeptal na domácí úkol.
- O mě se nemusíš bát.
- Ten film se mně opravdu líbil.
- Beze mě by úkol nedokončili.
- Maminka mě zavolala z práce.
- Pro mě je důležité přijít včas.
7. Velká a malá písmena
- Česká republika
- Pražský hrad
- Krkonošský národní park
- jižní Čechy
- náměstí Míru
- řeka Vltava
- Základní škola Komenského
- Vánoce
- Nový rok
- Evropská unie
8. Čárky v souvětí
- Když přestalo pršet, vyšli jsme ven.
- Věděl jsem, že autobus přijede za několik minut.
- Jakmile zazvonilo, žáci se vrátili do třídy.
- Tomáš otevřel okno, protože v místnosti bylo horko.
- Pokud bude zítra hezky, pojedeme na kole.
- Pes, který ležel před domem, začal hlasitě štěkat.
Bodování a hodnocení
Orientační hodnocení
Za každou správně doplněnou nebo opravenou položku lze udělit jeden bod. Celkem lze získat 68 bodů.
- 62–68 bodů: výborné zvládnutí pravopisu.
- 54–61 bodů: velmi dobrý výsledek, jen několik nejistot.
- 44–53 bodů: dobrý základ, některé jevy je vhodné zopakovat.
- 34–43 bodů: pravopis potřebuje další procvičování.
- 0–33 bodů: doporučuje se vrátit k jednotlivým pravidlům a procvičovat je postupně.
Hodnocení je pouze orientační. Učitel může bodové hranice upravit podle toho, které učivo už žáci probírali.
Nejčastější chyby
Na co si dát v 6. třídě největší pozor
- Vyjmenovaná slova: nerozhodujeme pouze podle toho, jak slovo zní. Pomáhá najít slovo příbuzné a uvědomit si jeho význam.
- Koncovky podstatných jmen: nejprve je potřeba určit rod a vzor. Teprve potom lze bezpečně rozhodnout mezi i a y.
- Přídavná jména: rozlišujeme především přídavná jména tvrdá, měkká a přivlastňovací.
- Shoda přísudku s podmětem: nejdříve najdeme podmět. Podle jeho rodu a čísla potom volíme správnou koncovku slovesa.
- Mě a mně: tvary mně používáme například ve 3. a 6. pádě, zatímco mě patří ke 2. a 4. pádu.
- Velká písmena: nestačí psát velké písmeno u každého slova v názvu. Záleží na typu vlastního jména.
- Čárky: v souvětí nejprve vyhledej jednotlivé věty podle určitých slovesných tvarů a zjisti, jak jsou propojené.
Nejčastější otázky
Jaká pravopisná témata by měl žák 6. třídy procvičovat?
Vedle vyjmenovaných slov je vhodné pravidelně opakovat koncovky podstatných a přídavných jmen, shodu přísudku s podmětem, mě/mně, předpony s-, z- a vz-, velká písmena a základní interpunkci. Rozsah se může mezi školami mírně lišit podle používané učebnice a tempa výuky.
Jak pracovní list vytisknout bez řešení?
Pro žáka stačí vytisknout část od nadpisu Pracovní list pro 6. třídu po poslední úlohu číslo 8. Část začínající nadpisem Řešení pravopisných cvičení lze vytisknout zvlášť nebo ponechat rodiči či učiteli ke kontrole.
Jak dlouho by měl žák cvičení vypracovávat?
Celý pracovní list je poměrně rozsáhlý, proto jej není nutné vypracovat najednou. Pro běžné domácí procvičování lze rozdělit úlohy například do dvou až čtyř kratších bloků. Důležitější než rychlost je, aby žák dokázal vysvětlit, proč zvolil právě daný pravopisný tvar.