Pravopisné cvičení pro 9. třídu s řešením
Pravopisné cvičení pro 9. třídu by mělo prověřit nejen doplňování i/y, ale také shodu přísudku s podmětem, psaní mě/mně, předpony s-, z- a vz-, velká písmena a interpunkci v souvětí. Následující soubor obsahuje sedm samostatných úloh různého typu a úplné řešení. Hodí se k domácímu procvičování, závěrečnému opakování i přípravě na přijímací zkoušky.
V deváté třídě už pravopis většinou nestojí na jednom izolovaném pravidle. Žák musí poznat stavbu věty, správně určit podmět, rozlišit význam slova nebo si všimnout hranice mezi hlavní a vedlejší větou. Proto jsou úlohy sestavené tak, aby kombinovaly několik běžných pravopisných jevů. Nejprve vypracuj všechna zadání bez nahlížení do řešení. Teprve potom si odpovědi zkontroluj a u chyb si zkus vysvětlit pravidlo, podle kterého se správná varianta píše.
Procvičení
Pravopisná cvičení pro 9. třídu
1. Doplň i, í, y nebo ý
Doplň správná písmena.
- Děti se brzy vrátil_ z výletu a vyprávěl_ rodičům své zážitky.
- Na louce se pásl_ koně a nedaleko pobíhal_ dvě hříbata.
- Turisté prošl_ úzkou soutěskou a vystoupil_ na horský hřeben.
- Koťata si hrál_ na zahradě a potom usnul_ pod lavičkou.
- Všechny stromy v aleji se ve větru prudce ohýbal_.
- Na stole ležel_ sešity, učebnice a dva slovníky.
- Rodiče i děti se společně vydal_ na výlet.
- Po cestě nás překvapil_ prudké deště.
- Obě družstva nastoupil_ na hřiště včas.
- Dívky si připravil_ referáty a potom je před třídou přednesl_.
2. Doplň mě, nebo mně
- Zapomněl jsi ___ včera zavolat.
- Ten film se ___ opravdu líbil.
- Učitel ___ požádal, abych zavřel okno.
- O ___ se vůbec nemusíš starat.
- Ta poznámka se ___ nepříjemně dotkla.
- Kamarád ___ půjčil novou knihu.
- Bez ___ by úkol nedokončili.
- Rodiče ___ dovolili zůstat déle venku.
- Vzpomněl si na ___ až večer.
- Ke ___ se ta zpráva dostala pozdě.
3. Doplň s-, z- nebo vz-
- Řemeslník musel ___brousit nerovný povrch dřeva.
- Po dlouhé cestě jsme ___estoupili z autobusu.
- Pilot rychle ___létl nad mraky.
- Po skončení zápasu diváci ___cházeli z tribun.
- Déšť postupně ___myl prach z chodníku.
- Děti ___hlédly z rozhledny celé údolí.
- Pracovníci museli starou konstrukci ___bourat.
- Zprudka se ___epjal a rozběhl se vpřed.
- Turisté ___estoupili z vrcholu do údolí.
- Při práci je nutné ___pracovat všechny naměřené údaje.
4. Oprav velká a malá písmena
Přepiš spojení správně.
- česká republika
- pražský hrad
- náměstí míru
- jižní morava
- krkonošský národní park
- spojené státy americké
- evropská unie
- ulice na příkopě
- nový rok
- ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
5. Doplň čárky v souvětích
- Když jsme dorazili na nádraží vlak už odjížděl.
- Řekl mi že přijde později protože musí dokončit práci.
- Kniha kterou jsem dostal k narozeninám mě velmi zaujala.
- Přestože silně pršelo rozhodli jsme se že výlet nezrušíme.
- Jakmile skončí vyučování půjdu domů a připravím se na trénink.
- Nevěděl jestli má čekat nebo zda má odejít.
- Pes který ležel před domem náhle vyskočil a hlasitě zaštěkal.
- Pokud bude zítra hezky pojedeme na výlet který jsme dlouho plánovali.
- Všichni věděli že se blíží bouřka ale nikdo nečekal že přijde tak rychle.
- Ačkoli byl unavený pokračoval v práci dokud nebyl úkol hotový.
6. Vyber správnou možnost
- Na výlet jsme se vydali brzy / brzzy ráno.
- Museli jsme si uvědomit / uvědomnět, že jsme udělali chybu.
- Všichni jsme si na jeho vyprávění dobře vzpomněli / vzpoměli.
- Silnice vedla skrz / zkrz hustý les.
- Požádal mě, abych mu dal najevo / na jevo, co si myslím.
- Stalo se to úplně výjimečně / vyjímečně.
- Děti se chovaly velmi rozumně / rozumě.
- Musíme jednat samozřejmě / samozdřejmě opatrně.
- Výsledek mě příjemně překvapil / překvapyl.
- Nakonec jsme se shodli / zhodli na stejném řešení.
7. Souhrnné pravopisné cvičení
Najdi a oprav všechny pravopisné a interpunkční chyby.
Minulou sobotu jsme se s kamarády vydaly na výlet do krkonoš. Přesto že ráno pršelo nikdo z nás nechtěl zůstat doma. Když jsme dorazily k horské chatě počasí se náhle změnilo a mezi mraky vysvitlo slunce. Turisté kteří šli před námi se zastavily u rozcestníku protože nevěděli kudy pokračovat. Mně se zdálo že správná cesta vede vzhůru ale ostatní si tím nebyly jistí. Nakonec jsme se všichni schodli že se podíváme do mapy.
Řešení
Řešení pravopisných cvičení
Řešení 1: i, í, y, ý
- Děti se brzy vrátily z výletu a vyprávěly rodičům své zážitky.
- Na louce se pásli koně a nedaleko pobíhala dvě hříbata.
- Turisté prošli úzkou soutěskou a vystoupili na horský hřeben.
- Koťata si hrála na zahradě a potom usnula pod lavičkou.
- Všechny stromy v aleji se ve větru prudce ohýbaly.
- Na stole ležely sešity, učebnice a dva slovníky.
- Rodiče i děti se společně vydali na výlet.
- Po cestě nás překvapily prudké deště.
- Obě družstva nastoupila na hřiště včas.
- Dívky si připravily referáty a potom je před třídou přednesly.
Řešení 2: mě, nebo mně
- Zapomněl jsi mě včera zavolat.
- Ten film se mně opravdu líbil.
- Učitel mě požádal, abych zavřel okno.
- O mě se vůbec nemusíš starat.
- Ta poznámka se mě nepříjemně dotkla.
- Kamarád mně půjčil novou knihu.
- Bez mě by úkol nedokončili.
- Rodiče mně dovolili zůstat déle venku.
- Vzpomněl si na mě až večer.
- Ke mně se ta zpráva dostala pozdě.
Řešení 3: s-, z- nebo vz-
- zbrousit
- sestoupili
- vzletěl
- scházeli
- smyl
- zhlédly
- zbourat
- vzepjal
- sestoupili
- zpracovat
Řešení 4: velká a malá písmena
- Česká republika
- Pražský hrad
- náměstí Míru
- jižní Morava
- Krkonošský národní park
- Spojené státy americké
- Evropská unie
- ulice Na Příkopě
- Nový rok, pokud jde o název svátku 1. ledna; nový rok, pokud máme na mysli celý nadcházející rok.
- Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
Řešení 5: čárky v souvětích
- Když jsme dorazili na nádraží, vlak už odjížděl.
- Řekl mi, že přijde později, protože musí dokončit práci.
- Kniha, kterou jsem dostal k narozeninám, mě velmi zaujala.
- Přestože silně pršelo, rozhodli jsme se, že výlet nezrušíme.
- Jakmile skončí vyučování, půjdu domů a připravím se na trénink.
- Nevěděl, jestli má čekat, nebo zda má odejít.
- Pes, který ležel před domem, náhle vyskočil a hlasitě zaštěkal.
- Pokud bude zítra hezky, pojedeme na výlet, který jsme dlouho plánovali.
- Všichni věděli, že se blíží bouřka, ale nikdo nečekal, že přijde tak rychle.
- Ačkoli byl unavený, pokračoval v práci, dokud nebyl úkol hotový.
Řešení 6: správná možnost
- brzy
- uvědomit
- vzpomněli
- skrz
- najevo
- výjimečně
- rozumně
- samozřejmě
- překvapil
- shodli
Řešení 7: souhrnné cvičení
Minulou sobotu jsme se s kamarády vydali na výlet do Krkonoš. Přestože ráno pršelo, nikdo z nás nechtěl zůstat doma. Když jsme dorazili k horské chatě, počasí se náhle změnilo a mezi mraky vysvitlo slunce. Turisté, kteří šli před námi, se zastavili u rozcestníku, protože nevěděli, kudy pokračovat. Mně se zdálo, že správná cesta vede vzhůru, ale ostatní si tím nebyli jistí. Nakonec jsme se všichni shodli, že se podíváme do mapy.
Nejčastější chyby
Na co si dát v pravopisu v 9. třídě pozor
Shoda přísudku s podmětem
Nejdříve vždy najdi podmět. U podmětu v množném čísle rozhoduje jeho rod. Píšeme například chlapci přišli, dívky přišly a koťata přišla. Pokud je podmět několikanásobný a obsahuje alespoň jedno podstatné jméno rodu mužského životného, používá se zpravidla koncovka -i: Rodiče a děti se vrátili.
Mě a mně
Pomoci může nahrazení zájmenem tebe nebo tobě. Pokud se hodí tebe, píše se většinou mě: Viděl mě – viděl tebe. Pokud se hodí tobě, píše se mně: Dal mně knihu – dal tobě knihu.
Čárky ve vedlejších větách
Vedlejší věta se od věty hlavní zpravidla odděluje čárkou. Často ji poznáme podle výrazů že, protože, když, který, pokud, ačkoli, přestože, jakmile. Je-li vedlejší věta vložená doprostřed hlavní věty, odděluje se čárkou z obou stran: Kniha, kterou jsem četl, byla napínavá.
Velká písmena
U zeměpisných názvů, názvů institucí, ulic a veřejných prostranství nestačí pouze poznat vlastní jméno. Je třeba vědět také to, která slova jsou skutečnou součástí názvu. Proto píšeme například Česká republika, Pražský hrad nebo náměstí Míru.
Slova, která vypadají zrádně
U některých slov nelze pravopis bezpečně určit pouze podle výslovnosti. Časté chyby jsou například vzpoměl místo vzpomněl, vyjímečně místo výjimečně nebo samozdřejmě místo samozřejmě. Taková slova je vhodné procvičovat opakovaně v celých větách.
Nejčastější otázky
Co by měl žák 9. třídy z pravopisu zvládnout?
Žák by měl bezpečně zvládat základní pravopisné jevy z předchozích ročníků a umět je použít v delších větách. Patří sem především i/y, shoda přísudku s podmětem, mě/mně, předpony s-, z- a vz-, velká písmena a interpunkce. Důležité je také umět chybu vysvětlit, nikoli pouze odhadnout správnou variantu.
Jak se nejlépe připravovat na pravopis k přijímacím zkouškám?
Účinnější než dlouhé jednorázové učení je pravidelné krátké procvičování. Dobré je střídat doplňovací úlohy, opravy chyb a práci s celými větami. Po každém cvičení je vhodné vypsat si chyby a určit, které pravidlo bylo příčinou nesprávné odpovědi. Právě opakující se typy chyb ukazují, čemu je potřeba věnovat nejvíce času.
Kolik chyb je v pravopisném cvičení ještě přijatelné?
Záleží na obtížnosti a účelu cvičení. Při běžném domácím procvičování není hlavním cílem získat určitý počet bodů, ale zjistit slabá místa. Pokud se stejný typ chyby opakuje několikrát, je užitečnější vrátit se k pravidlu a vytvořit si několik vlastních příkladů než pouze pokračovat v dalších úlohách.
Proč jsou pro 9. třídu důležitá souhrnná cvičení?
V běžném textu nejsou pravopisné jevy oddělené podle kapitol učebnice. V jediné větě může být současně potřeba správně napsat i/y, doplnit čárku a rozhodnout o velkém písmenu. Souhrnná cvičení proto lépe prověřují skutečné zvládnutí pravopisu než úkoly zaměřené stále jen na jeden jev.