Gramatika

Větné členy – cvičení v PDF k vytisknutí s řešením

Větné členy – cvičení v PDF můžete procvičovat pomocí následujícího pracovního listu. Obsahuje úlohy na podmět, přísudek, předmět, přívlastek a příslovečná určení. Zadání a řešení jsou oddělené, takže je materiál vhodný do školy, pro domácí přípravu i k vytisknutí. Stránku lze při tisku také uložit jako PDF.

Pracovní list postupuje od jednoduchého určování základní skladební dvojice k rozlišování dalších větných členů. Nejprve určete podmět a přísudek, potom se zaměřte na předmět, přívlastek a příslovečná určení. Řešení je uvedeno až za všemi úlohami, aby se cvičení dalo použít také jako samostatná písemná práce.

Pracovní list k vytištění

Pracovní list – větné členy

Jméno: ______________________________    Datum: __________________

1. Najdi podmět a přísudek

V každé větě urči podmět a přísudek.

  1. Malý pes hlasitě štěkal na kolemjdoucí.
  2. Na zahradě rozkvetly žluté tulipány.
  3. Naši spolužáci pojedou zítra na výlet.
  4. Za kopcem pomalu zapadalo slunce.
  5. Babička upekla voňavý jablečný koláč.
  6. V neděli přijeli strýc s tetou.
  7. Ze stromu spadlo několik zralých jablek.
  8. Martin a Pavel hráli celé odpoledne fotbal.

2. Urči větný člen zvýrazněného výrazu

Urči, zda je zvýrazněný výraz podmět, přísudek, předmět, přívlastek nebo příslovečné určení.

  1. Turisté vystoupali na vrchol hory.
  2. Lucie četla napínavou knihu.
  3. Dědeček opravoval kolo.
  4. Vlak přijel večer.
  5. Tomáš zapomněl doma učebnici.
  6. Na stole ležela modrá propiska.
  7. Kočka vyskočila na skříň.
  8. Jana pomohla kamarádce s úkolem.
  9. Déšť bubnoval na střechu.
  10. Děti běžely rychle domů.

3. Rozliš přívlastek a předmět

U zvýrazněného výrazu napiš PK, pokud jde o přívlastek, nebo PT, pokud jde o předmět.

  1. Koupili jsme nový počítač.
  2. Koupili jsme počítač.
  3. Maminka připravila dětem svačinu.
  4. Na louce rostly luční květiny.
  5. Petr poslouchal hudbu.
  6. Na polici stála kniha pohádek.
  7. Učitel pochválil žáky.
  8. Otevřeli jsme dřevěnou branku.

4. Urči druh příslovečného určení

Rozhodni, zda zvýrazněný výraz vyjadřuje místo, čas, způsob nebo příčinu.

  1. Sejdeme se před školou.
  2. Autobus odjíždí v osm hodin.
  3. Chlapec odpověděl tiše.
  4. Kvůli silnému dešti jsme zůstali doma.
  5. Ptáci poletovali nad zahradou.
  6. Úkol dokončíme zítra.
  7. Závodník běžel velmi rychle.
  8. Pro nemoc nepřišel do školy.

Procvičení

5. Urči všechny větné členy

U následujících vět urči co nejvíce větných členů. Použít můžeš tyto zkratky: Po – podmět, Př – přísudek, Pt – předmět, Pk – přívlastek, Pu – příslovečné určení.

  1. Malá Eliška pečlivě zalévala květiny na balkoně.
  2. Včera přinesl tatínek domů nový televizor.
  3. Na školním hřišti hráli starší žáci fotbal.
  4. Unavený turista pomalu vystoupal na vysoký kopec.
  5. Moje sestra poslala babičce pohled z Itálie.
  6. Po obědě jsme se vydali pěšky k nedalekému rybníku.

6. Doplň vhodný větný člen

Doplň do věty slovo nebo slovní spojení podle zadání v závorce. Možných správných odpovědí může být více.

  1. __________________ běžel po chodníku. (podmět)
  2. Pes __________________ u branky. (přísudek)
  3. Klára četla __________________. (předmět)
  4. Na stole ležela __________________ kniha. (přívlastek)
  5. Vrátíme se __________________. (příslovečné určení času)
  6. Děti si hrály __________________. (příslovečné určení místa)
Řešení

Řešení pracovního listu

Řešení 1 – podmět a přísudek

  1. podmět: pes; přísudek: štěkal
  2. podmět: tulipány; přísudek: rozkvetly
  3. podmět: spolužáci; přísudek: pojedou
  4. podmět: slunce; přísudek: zapadalo
  5. podmět: babička; přísudek: upekla
  6. podmět: strýc s tetou; přísudek: přijeli
  7. podmět: několik jablek; přísudek: spadlo
  8. podmět: Martin a Pavel; přísudek: hráli

Řešení 2 – určování větných členů

  1. Turisté – podmět
  2. napínavou – přívlastek
  3. kolo – předmět
  4. večer – příslovečné určení času
  5. zapomněl – přísudek
  6. modrá – přívlastek
  7. na skříň – příslovečné určení místa
  8. kamarádce – předmět
  9. Déšť – podmět
  10. rychle – příslovečné určení způsobu

Řešení 3 – přívlastek nebo předmět

  1. nový – PK
  2. počítač – PT
  3. dětem – PT
  4. luční – PK
  5. hudbu – PT
  6. pohádek – PK
  7. žáky – PT
  8. dřevěnou – PK

Řešení 4 – příslovečná určení

  1. před školou – místo
  2. v osm hodin – čas
  3. tiše – způsob
  4. kvůli silnému dešti – příčina
  5. nad zahradou – místo
  6. zítra – čas
  7. velmi rychle – způsob
  8. pro nemoc – příčina

Řešení 5 – všechny větné členy

  1. Eliška – Po; malá – Pk; zalévala – Př; pečlivě – Pu způsobu; květiny – Pt; na balkoně – Pu místa.
  2. tatínek – Po; přinesl – Př; včera – Pu času; domů – Pu místa; televizor – Pt; nový – Pk.
  3. žáci – Po; starší – Pk; hráli – Př; fotbal – Pt; na školním hřišti – Pu místa; školním – Pk.
  4. turista – Po; unavený – Pk; vystoupal – Př; pomalu – Pu způsobu; na kopec – Pu místa; vysoký – Pk.
  5. sestra – Po; moje – Pk; poslala – Př; babičce – Pt; pohled – Pt; z Itálie – Pk k výrazu pohled.
  6. my – nevyjádřený Po; jsme se vydali – Př; po obědě – Pu času; pěšky – Pu způsobu; k rybníku – Pu místa; nedalekému – Pk.

Možné řešení 6

  1. Chlapec běžel po chodníku.
  2. Pes štěkal u branky.
  3. Klára četla knihu.
  4. Na stole ležela nová kniha.
  5. Vrátíme se večer.
  6. Děti si hrály na zahradě.

Nejčastější chyby

Na co si dát při určování větných členů pozor

  • Neurčujte větný člen pouze podle pádu. Podstatné jméno v určitém pádu může mít v různých větách jinou funkci.
  • Nejdříve najděte přísudek a podmět. Od nich se potom snáze ptáme na další větné členy.
  • Předmět závisí hlavně na slovese. Například ve větě „Čtu knihu“ se ptáme: čtu co? – knihu.
  • Přívlastek rozvíjí podstatné jméno. Ve spojení „červené auto“ se ptáme: jaké auto? – červené.
  • Příslovečné určení nejčastěji rozvíjí sloveso. Vyjadřuje například místo, čas, způsob nebo příčinu děje.
  • Podmět nemusí být ve větě napsaný. Ve větě „Půjdeme domů“ poznáme podle tvaru slovesa, že nevyjádřeným podmětem je „my“.

Jak pracovní list uložit jako PDF

Pokud chcete cvičení skutečně ve formátu PDF, otevřete tisk stránky a místo tiskárny vyberte možnost Uložit jako PDF nebo obdobnou volbu podle použitého prohlížeče. Zadání a řešení jsou zde oddělené, takže lze vytisknout například pouze část s úlohami pro žáky a řešení si ponechat zvlášť.

Nejčastější otázky

Pro kterou třídu je toto cvičení vhodné?

Pracovní list je nejlépe využitelný přibližně v 5.–7. třídě. Mladší žáci mohou procvičovat hlavně podmět a přísudek, zatímco starší mohou řešit také předmět, přívlastek a jednotlivé druhy příslovečného určení.

Jak se nejrychleji naučit určovat větné členy?

Nejprve ve větě najděte přísudek a potom se ptejte, kdo nebo co tento děj vykonává. Tím získáte podmět. Od slovesa se můžete ptát na předmět a příslovečná určení, od podstatných jmen potom na přívlastky. Důležité je pracovat s významem celé věty, ne pouze s jednotlivými slovy.

Jaký je rozdíl mezi předmětem a příslovečným určením?

Předmět označuje osobu nebo věc, které se děj týká, například „Čtu knihu“ – čtu co? knihu. Příslovečné určení popisuje okolnosti děje, například kde, kdy, jak nebo proč se něco děje: „Čtu večer“ – kdy? večer.

Lze tento pracovní list vytisknout bez řešení?

Ano. Zadání všech cvičení je uvedeno před samostatnou částí s řešením. Při tisku proto můžete vybrat pouze stránky nebo část dokumentu obsahující úlohy a řešení žákům neposkytovat.