Pravidla českého pravopisu

Vyjmenovaná slova – procvičování k vytisknutí

Vyjmenovaná slova – procvičování k vytisknutí

Tento pracovní list obsahuje několik typů úloh na vyjmenovaná slova a slova příbuzná: doplňování i/í nebo y/ý, rozlišování významu slov a práci s větami. Úkoly jsou vhodné především pro žáky 3.–5. třídy. Zadání je oddělené od řešení, takže lze list vytisknout a správné odpovědi použít až při následné kontrole.

Pracovní list k vytištění

Pracovní list k vytisknutí

Nejprve vypracuj všechna cvičení bez nahlížení do řešení. U každého slova si zkus říct, zda jde o vyjmenované slovo, slovo příbuzné, nebo o slovo, ve kterém se píše měkké i z jiného důvodu.

Procvičení

Cvičení 1: Doplň i, í, y nebo ý

  1. B_l jsem včera doma.
  2. Na zahradě roste vysoký p_r.
  3. Kočka se schovala pod náb_tek.
  4. Musíme zam_knout dveře.
  5. V lese jsme slyšeli houkat s_čka.
  6. Na louce poletoval hm_z.
  7. Pes začal hlasitě v_t.
  8. Děti si zv_kly chodit do školy pěšky.
  9. Na stole zůstal zbytek s_ra.
  10. Po dešti se cesta bl_skala.
  11. Na větvi seděl netop_r.
  12. V dálce bylo slyšet ml_nské kolo.
  13. Neměl by ses posm_vat mladším dětem.
  14. Potřebujeme um_t špinavé nádobí.
  15. Na poli rostlo ob_lí.
  16. Na výletě jsme navštívili starobylý hrad V_šehrad.
  17. Po obědě jsme se šli projít po s_dlišti.
  18. V obchodě prodávají nový náb_tek.
  19. Kůň má na krku hustou hř_vu.
  20. Vlk se tiše pl_žil mezi stromy.

Cvičení 2: Vyber správnou možnost

  1. Každé ráno si musím mýt / mít ruce.
  2. Chci mýt / mít nový sešit.
  3. Na zahradě rostou léčivé byliny / biliny.
  4. Silný vítr začal výt / vít kolem domu.
  5. Hosty půjdeme vítat / výtat ke dveřím.
  6. Večer jsme slyšeli sýčka / síčka.
  7. Na louce se pásl dobytek / dobitek.
  8. Po dešti se hladina rybníka blýskala / blískala.
  9. Děti si brzy zvykly / zvikly na nový rozvrh.
  10. Na půdě jsme našli starý nábytek / nábitek.

Cvičení 3: Najdi slovo příbuzné

Ke každému vyjmenovanému slovu napiš alespoň jedno slovo příbuzné.

  1. být – ____________________
  2. bydlit – ____________________
  3. mlýn – ____________________
  4. myslit – ____________________
  5. pýcha – ____________________
  6. slyšet – ____________________
  7. vysoký – ____________________
  8. zvykat – ____________________

Cvičení 4: Doplň správné slovo do věty

Vyber vhodné slovo z nabídky: bydlet, pýcha, slyšet, hmyz, mlýn, zvyk, výskat, syrový.

  1. Na kraji vesnice stojí starý ____________________.
  2. V létě kolem vody poletuje různý ____________________.
  3. Neměli bychom se chlubit, přílišná ____________________ není hezká vlastnost.
  4. Z otevřeného okna bylo ____________________ hudbu.
  5. Děti začaly radostí ____________________.
  6. Je dobré vytvořit si ____________________ připravovat si aktovku večer.
  7. Maso bylo ještě ____________________, proto se muselo dál péct.
  8. Jednou bych chtěl ____________________ blízko lesa.

Cvičení 5: Oprav chyby ve větách

V každé větě je jedna chyba v psaní i/y. Chybné slovo přepiš správně.

  1. Na půdě jsme našli starý nábitek.
  2. Pes si rychle zviknul na nové místo.
  3. Po bouřce se obloha znovu blískala.
  4. Na louce poletoval drobný hmiz.
  5. Každé ráno si musím mít obličej studenou vodou.
  6. V dálce bylo slišet zvony.
  7. Na poli dozrávalo obilý.
  8. Vlk začal v noci vít.
Řešení

Řešení pracovního listu

Řešení cvičení 1

  1. Byl jsem včera doma.
  2. Na zahradě roste vysoký pýr.
  3. Kočka se schovala pod nábytek.
  4. Musíme zamknout dveře.
  5. V lese jsme slyšeli houkat sýčka.
  6. Na louce poletoval hmyz.
  7. Pes začal hlasitě výt.
  8. Děti si zvykly chodit do školy pěšky.
  9. Na stole zůstal zbytek sýra.
  10. Po dešti se cesta blýskala.
  11. Na větvi seděl netopýr.
  12. V dálce bylo slyšet mlýnské kolo.
  13. Neměl by ses posmívat mladším dětem.
  14. Potřebujeme umýt špinavé nádobí.
  15. Na poli rostlo obilí.
  16. Na výletě jsme navštívili starobylý hrad Vyšehrad.
  17. Po obědě jsme se šli projít po sídlišti.
  18. V obchodě prodávají nový nábytek.
  19. Kůň má na krku hustou hřívu.
  20. Vlk se tiše plížil mezi stromy.

Řešení cvičení 2

  1. mýt
  2. mít
  3. byliny
  4. výt
  5. vítat
  6. sýčka
  7. dobytek
  8. blýskala
  9. zvykly
  10. nábytek

Řešení cvičení 3

Možné odpovědi:

  1. být – bývat, bývalý
  2. bydlit – bydlení, obydlí, bydliště
  3. mlýn – mlynář, mlýnský
  4. myslit – myšlenka, myšlení, vymyslet
  5. pýcha – pyšný, zpychnout
  6. slyšet – slýchat, neslyšný
  7. vysoký – výška, zvýšit
  8. zvykat – zvyk, zvyknout, obvyklý

Řešení cvičení 4

  1. mlýn
  2. hmyz
  3. pýcha
  4. slyšet
  5. výskat
  6. zvyk
  7. syrový
  8. bydlet

Řešení cvičení 5

  1. nábytek
  2. zvyknul
  3. blýskala
  4. hmyz
  5. mýt
  6. slyšet
  7. obilí
  8. výt

Nejčastější chyby

Nejčastější chyby při procvičování vyjmenovaných slov

  • Žák se řídí pouze podle toho, jak slovo zní. Výslovnost i a y bývá stejná, proto je potřeba znát pravopis nebo příbuznost slova.
  • Za příbuzné slovo považuje každé podobně znějící slovo. Příbuzná slova musí mít společný kořen a také významovou souvislost.
  • Zamění slova mýt a mít. Mýt znamená čistit vodou, zatímco mít znamená něco vlastnit nebo u sebe držet.
  • Zamění výt a vít. Výt znamená vydávat táhlý zvuk, například když vyje vlk. Vít souvisí například s vítáním hostů nebo vitím věnce.
  • Přenese tvrdé y i do slova, které mezi vyjmenovaná ani příbuzná nepatří. Proto je vždy důležité ověřit význam konkrétního slova.

Jak si pravidlo zapamatovat

Jak si vyjmenovaná slova lépe zapamatovat

Neuč se pouze dlouhý seznam nazpaměť. U každého vyjmenovaného slova si zkus vybavit také dvě nebo tři běžná slova příbuzná. Například ke slovu bydlit si můžeš spojit bydlení, obydlí a bydliště. Ke slovu mlýn zase mlynář a mlýnský. Když si propojíš pravopis s významem, bývá rozhodování mezi i a y mnohem snazší.

Nejčastější otázky

Pro kterou třídu je pracovní list vhodný?

Nejlépe se hodí pro žáky, kteří už znají základní řady vyjmenovaných slov a potřebují si procvičit jejich používání ve větách. Typicky půjde o 3.–5. třídu, ale některé úlohy mohou posloužit také k opakování ve vyšších ročnících.

Je lepší procvičovat jednotlivé řady zvlášť, nebo všechny dohromady?

Při prvním učení bývá jednodušší procvičovat vyjmenovaná slova postupně po jednotlivých souhláskách. Při opakování je naopak vhodné řady promíchat, protože žák musí sám poznat, podle jakého pravidla se má rozhodnout.

Jak často vyjmenovaná slova procvičovat?

Účinnější bývá krátké pravidelné procvičování než jednorázové vyplnění velkého množství úloh. Stačí několik vět nebo slov denně a následná kontrola chyb. Slova, ve kterých se chyba opakuje, je vhodné zařadit znovu do dalšího cvičení.