Cvičení

Koncovky podstatných jmen – cvičení k vytisknutí

Koncovky podstatných jmen si můžete procvičit na pracovním listu s několika typy úloh. Cvičení se zaměřují především na správné psaní i/í a y/ý v koncovkách podstatných jmen, určování vzorů a doplňování správných tvarů. Zadání je oddělené od řešení, takže lze celý pracovní list snadno vytisknout a řešení použít až při následné kontrole.

Při rozhodování o správné koncovce podstatného jména nestačí pouze poslouchat, zda ve slově slyšíme i nebo y. Nejdříve je potřeba určit rod podstatného jména, jeho vzor a pád. Teprve podle vzoru můžeme správnou koncovku spolehlivě doplnit. Následující pracovní list postupuje od jednoduššího doplňování i/y až k úlohám, ve kterých musí žák určit správný tvar podstatného jména podle celé věty.

Pravidlo a vysvětlení

Jak určit správnou koncovku podstatného jména

Při doplňování koncovek je užitečné postupovat vždy stejně:

  1. Najdi podstatné jméno.
  2. Urči jeho rod.
  3. Urči vzor, podle kterého se podstatné jméno skloňuje.
  4. Urči pád a číslo.
  5. Stejný pád vytvoř také u vzoru.
  6. Podle koncovky vzoru doplň správnou koncovku podstatného jména.

Například ve spojení se dvěma psy je slovo psy podstatné jméno rodu mužského životného. Skloňuje se podle vzoru pán. Jde o 7. pád množného čísla: s pány – se psy. Proto píšeme tvrdé y.

Pracovní list k vytištění

Pracovní list: koncovky podstatných jmen

Jméno: ______________________________ Datum: ______________

1. Doplň i, í, y, nebo ý

Doplň chybějící písmeno v koncovce podstatného jména.

  1. Na louce poletovali barevní motýl_.
  2. Na stole ležely dva sešit_.
  3. Děti si hrály se ps_.
  4. Za vysokými strom_ stál malý domek.
  5. V neděli jsme navštívili dědečkov_.
  6. Na větv_ch seděli vrabci.
  7. Mezi skalam_ vedla úzká pěšina.
  8. Na pol_ch dozrávalo obilí.
  9. O prázdninách jsme bydleli u tet_.
  10. V koš_ch bylo několik jablek.
  11. Na hráz_ch rostly vysoké topoly.
  12. Turisté procházeli hlubokými les_.

2. Vyber správnou možnost

Zakroužkuj správný tvar podstatného jména.

  1. Na zahradě jsme pozorovali dva čápi / čápy.
  2. Kočka si hrála s motýli / motýly.
  3. Za vysokými domi / domy začínal park.
  4. V lese jsme zahlédli několik datlů / datelů.
  5. Děti běhaly mezi stromi / stromy.
  6. Na stole byly dvě mísy / mísi s ovocem.
  7. V dálce jsme viděli vysoké skály / skáli.
  8. Po dlouhé chvíli / chvíly přestal déšť.
  9. Povídali jsme si s našimi přáteli / přátely.
  10. Na několika židlích / židlých ležely kabáty.

3. Urči vzor podstatného jména

Ke každému podstatnému jménu napiš jeho vzor.

  1. hrad – __________________
  2. učitel – __________________
  3. pes – __________________
  4. růže – __________________
  5. židle – __________________
  6. kost – __________________
  7. město – __________________
  8. moře – __________________
  9. kuře – __________________
  10. stavení – __________________
  11. kamarád – __________________
  12. píseň – __________________

4. Doplň podstatné jméno ve správném tvaru

Slovo v závorce změň tak, aby se hodilo do věty.

  1. Šli jsme kolem několika ____________. (rybník)
  2. Děti běžely za svými ____________. (kamarád)
  3. Na zahradě rostly záhony plné ____________. (růže)
  4. Turisté odpočívali pod vysokými ____________. (strom)
  5. Povídali jsme si o našich ____________. (učitel)
  6. Kočka seděla mezi dvěma ____________. (židle)
  7. V dálce jsme zahlédli několik ____________. (loď)
  8. Na ____________ ležely knihy. (police)
  9. V ____________ se pásly krávy. (údolí)
  10. Děti se vracely z ____________. (hřiště)

5. Najdi a oprav chyby

V každé větě je chyba v koncovce podstatného jména. Chybné slovo napiš správně.

  1. Za domi rostly staré lípy.
  2. Děti si hrály s míči a létajícími draki.
  3. Na větvých sedělo několik ptáků.
  4. Procházeli jsme mezi vysokými skalami a hlubokými lesi.
  5. Po chvíly se slunce znovu ukázalo.
  6. Na židlých zůstaly školní tašky.
  7. Potkali jsme se s našimi učitely.
  8. Na poli pracovali dva traktory a několik zemědělců se stroji.

6. Doplň správnou koncovku podle věty

  1. Bez tatínkov_ pomoci bych úkol nedokončil.
  2. Na břez_ch rybníka rostlo rákosí.
  3. Se spolužák_ jsme připravili školní výstavu.
  4. Mezi dom_ vede úzká cesta.
  5. O našich učitel_ch jsme napsali krátký článek.
  6. V neděli pojedeme k babičc_.
  7. Na školních lavic_ch ležely učebnice.
  8. Před chvíl_ začalo silně pršet.
  9. Pod střecham_ starých domů hnízdily vlaštovky.
  10. Bez pevné vůl_ se těžkého cíle dosahuje obtížně.

7. Náročnější úkol

U zvýrazněného podstatného jména urči rod, číslo, pád a vzor.

  1. Šli jsme se dvěma kamarády na výlet.
  2. Na vysokých skalách rostly borovice.
  3. Vyprávěli jsme si o našem učiteli.
  4. Bez teplého oblečení bychom v horách promrzli.
  5. Kočka seděla na dřevěné židli.
  6. Po cestě jsme pozorovali několik motýlů.
Řešení

Řešení pracovního listu

Řešení 1. cvičení

  1. motýli
  2. sešity
  3. psy
  4. stromy
  5. dědečkovi
  6. větvích
  7. skalami
  8. polích
  9. tety
  10. koších
  11. hrázích
  12. lesy

Řešení 2. cvičení

  1. čápy
  2. motýly
  3. domy
  4. datlů
  5. stromy
  6. mísy
  7. skály
  8. chvíli
  9. přáteli
  10. židlích

Řešení 3. cvičení

  1. hrad – hrad
  2. učitel – muž
  3. pes – pán
  4. růže – růže
  5. židle – růže
  6. kost – kost
  7. město – město
  8. moře – moře
  9. kuře – kuře
  10. stavení – stavení
  11. kamarád – pán
  12. píseň – píseň

Řešení 4. cvičení

  1. rybníků
  2. kamarády
  3. růží
  4. stromy
  5. učitelích
  6. židlemi
  7. lodí
  8. policích
  9. údolí
  10. hřiště

Řešení 5. cvičení

  1. Za domy rostly staré lípy.
  2. Děti si hrály s míči a létajícími draky.
  3. Na větvích sedělo několik ptáků.
  4. Procházeli jsme mezi vysokými skalami a hlubokými lesy.
  5. Po chvíli se slunce znovu ukázalo.
  6. Na židlích zůstaly školní tašky.
  7. Potkali jsme se s našimi učiteli.
  8. Věta je správně; podstatná jména mají správné koncovky.

Řešení 6. cvičení

  1. tatínkovy
  2. březích
  3. spolužáky
  4. domy
  5. učitelích
  6. babičce
  7. lavicích
  8. chvílí
  9. střechami
  10. vůle

Řešení 7. cvičení

  1. kamarády – rod mužský životný, číslo množné, 7. pád, vzor pán
  2. skalách – rod ženský, číslo množné, 6. pád, vzor žena
  3. učiteli – rod mužský životný, číslo jednotné, 6. pád, vzor muž
  4. oblečení – rod střední, číslo jednotné, 2. pád, vzor stavení
  5. židli – rod ženský, číslo jednotné, 6. pád, vzor růže
  6. motýlů – rod mužský životný, číslo množné, 2. pád, vzor pán

Nejčastější chyby

Nejčastější chyby v koncovkách podstatných jmen

  • Rozhodování pouze podle sluchu: ve výslovnosti často není rozdíl mezi i a y slyšet, proto je potřeba určit vzor.
  • Záměna vzoru: například podstatná jména mužského rodu se mohou řídit různými vzory a jejich koncovky proto nejsou stejné.
  • Neurčení pádu: znát samotný vzor nestačí. Musíme vědět také to, v jakém pádu podstatné jméno ve větě stojí.
  • Záměna životnosti: u mužského rodu může být důležité rozlišit, zda jde o podstatné jméno životné, nebo neživotné.
  • Mechanické doplňování i/y: správná koncovka vzniká podle celého tvaru vzoru, nikoli podle jednoduchého pravidla, že po určité souhlásce musí následovat i nebo y.

Jak si pravidlo zapamatovat

Jednoduchá pomůcka

Když si nejsi jistý koncovkou, zkus místo daného slova dosadit jeho vzor. Například: „Šel jsem se dvěma kamarád_." Slovo kamarád se skloňuje podle vzoru pán. Řekneme se dvěma pány, a proto také se dvěma kamarády. Tento postup je spolehlivější než hádání podle toho, jak slovo zní.

Nejčastější otázky

Jak poznám, zda mám v koncovce podstatného jména napsat i, nebo y?

Nejprve určete rod a vzor podstatného jména. Potom zjistěte jeho pád a číslo a vytvořte stejný tvar příslušného vzoru. Koncovka vzoru vám pomůže rozhodnout, zda se píše i/í, nebo y/ý. Samotná výslovnost zpravidla nestačí.

Pro kterou třídu je pracovní list vhodný?

Cvičení je vhodné především pro 4. a 5. třídu základní školy. Jednodušší úlohy lze použít při prvním procvičování vzorů podstatných jmen, náročnější část při opakování nebo jako domácí přípravu.

Musím při každém slově určovat celý pád a vzor?

Při procvičování je to velmi užitečné. Jakmile získáte zkušenost, mnoho běžných tvarů poznáte automaticky. U slova, u kterého si nejste jistí, je ale určení rodu, vzoru, čísla a pádu nejbezpečnější cestou ke správné koncovce.

Proč se píše „se psy“ tvrdé y?

Podstatné jméno pes je mužského rodu životného a skloňuje se podle vzoru pán. Ve spojení se psy jde o 7. pád množného čísla. Stejný tvar vzoru je s pány, proto píšeme také se psy s tvrdým y.