NA CO SI DÁT POZOR PŘI PSANÍ DIKTÁTU

Cvičení na psaní i y na konci slov

Psaní i y na konci slov se v českém jazyce řídí jasně stanovenými pravidly. Vždy je nejprve důležité rozhodnout, jestli se jedná o koncovku u podstatného jména, přídavného jména, zájmena či slovesa. U podstatných jmen se psaní i y řídí vzory podstatných jmen (pán, hrad, muž, stroj, předseda, soudce, žena, růže, píseň, kost, město, moře, kuře, stavení). Podle vzoru se pak určuje, jaké i y se vlastně napíše. I u přídavných jmen je potřeba určit vzor, zároveň ale také koncové i závisí na rodu a pádu podstatného jména, k němuž se přídavné jméno vztahuje. U sloves o koncovce vždy rozhoduje rod (a případně životnost) podmětu.

Zdroj: Cvičení na psaní y i

Poradna

V naší poradně s názvem PSANÍ VELKÝCH PÍSMEN se k tomuto tématu vyjádřil uživatel Adam Podolský.

Dobrý den, mám jeden problém. U psaní velkých písmen mi nejde když se mluví o konkrétní osobě jako o Sestře jestli je s malé nebo velké

Svou reakci k tomuto příspěvku přidal uživatel Milda.

Označení příslušníků rodiny jako je například syn, dcera, mamka, taťka, sestra, bratr, teta, strýc, bratranec, sestřenka, synovec, neteř, tchán, tchýně, snacha, zeť, se píší s malým písmenem na začátku slova.

Zdroj: Příběh Psaní velkých písmen

Cvičení na psaní i y u zájmen my mi

Líbil se m?iy1 tvůj náramek. M?iy2 s tím nikdy souhlasit nebudeme. Pověděl m?iy1 o svých plánech do budoucna. Ztratila se m?iy1 nová kniha. Proč bychom s tím m?iy2 měli něco dělat? M?iy2 si to nemyslíme. Dobrovolně m?iy1 dal opsat domácí úkol. Při volejbale m?iy1 zlomil ruku. Dokud to m?iy2 neodsouhlasíme, nikam se nejede. Proč m?iy1 nikdo nerozumí? Matematika m?iy1 moc nejde. M?iy2 přijedeme až zítra večer. Dopřáli m?iy1 trochu soukromí. Chtěl, abychom si ho m?iy2 vážili. M?iy2 se usmíváme jen na přátele. Babička m?iy1 popřála krásné narozeniny. M?iy2 učitelé půjdeme do stávky. Oblíbené kotě m?iy1 včera uteklo ze zahrádky.

Vyzkoušet cvičení

Zdroj: Cvičení na psaní y i

Poradna

V naší poradně s názvem SLOVNÍ DRUH se k tomuto tématu vyjádřil uživatel Ivana.

Jaký slovní druh je Pozor a jak se skloňuje,

Svou reakci k tomuto příspěvku přidal uživatel Milda.

Slovo POZOR může být podstatné jméno a nebo citoslovce.
Skloňování
1. pád POZOR
2. pád POZORU
3. pád POZORU
4. pád POZOR
5. pád POZOR
6. pád POZORU
7. pád POZOREM
Příklad podstatného jména: Vojáci stáli v pozoru.
Příklad citoslovce: Dej si na mě pozor!

Zdroj: Příběh Slovní druh

Připravujeme

V dalším dílu našeho procvičování psaní velkých písmen se můžete těšit na obce, města, městské části, sídliště; ulice, třídy, nábřeží, náměstí, mosty, sady, zahrady, aleje, kolonády, stavby, nádraží, stanice a zastávky...

Zdroj: Pravopisná cvičení na velká písmena

Příběh

V příběhu PŘEDLOŽKY se k tomuto tématu vyjádřil uživatel Jaryn z Nemanic.

A co psani delsich predlozek ? Jako na, do, ve, se, ... ? taky na stejnem radku nabo uz mohu rozdelit ?

Svou reakci k tomuto příspěvku přidal uživatel Milada.

U delších předložek záleží na situaci. Když jde o formát s krátkými řádky, tak se předložky nespojují s následujícím slovem. Když je řádek dlouhý, tak se spojí.

Zdroj: Příběh Předložky

Moji versus mojí

Pro názornější přehled nabízím kompletní skloňování tohoto zájmena (stejné skloňování mají i zájmena tvůj a svůj):

Číslo jednotné
	rod mužský		rod ženský		rod střední
1. pád	můj		má/moje		mé/moje
2. pád	mého		mé/mojí		mého
3. pád	mému		mé/mojí		mému
4. pád	mého, můj (neživ.)		mou/moji		mé/moje
5. pád	můj		má/moje		mé/moje
6. pád	o mém		o mé/mojí		o mém
7. pád	mým		mou/mojí		mým
Číslo množné
	rod mužský		rod ženský		rod střední
1. pád	mí/moji		mé/moje		má/moje
	mé/moje (neživ.)
2. pád	mých		mých		mých
3. pád	mým		mým		mým
4. pád	mé/moje		mé/moje		má/moje
5. pád	mí/moji		mé/moje		má/moje
	mé/moje (neživ.)
6. pád	o mých		o mých		o mých
7. pád	mými		mými		mými

Kdo si není schopen zapamatovat, ke kterým pádům dané tvary patří (já samozřejmě také ne), nechť zkusí v běžném životě (tedy i při psaní diktátů) používat pomůcku v podobě ukazovacího zájmena ten, ta, respektive ti, tu, té, tou.

Jak to funguje? Když si řeknete ti moji chlapci, pak slyšíte, že ti je krátká varianta, takže napíšete krátké „i“ i v zájmenu moji. Totéž platí i v ženském rodě – viděl tam tu moji kamarádku (tu zní krátce, takže napíšete krátké „i“ i v přivlastňovacím zájmenu). Jestliže si ve větě můžete říct například bez té mojí pomoci, pak slyšíte, že té vyslovujeme dlouze, tudíž napíšete dlouhou koncovku i v přivlastňovacím zájmenu mojí. Stejně tak u příkladu k té mojí sestře se chovej slušně, o té mojí chybě už věděli, s tou mojí žádostí nepočítali apod.

A pokud jsem vám nepomohla ani touto berličkou, tak tu mám ještě záchranné lano – když nebudete vědět, jestli moji nebo mojí, nahraďte výraz dubletou, tedy druhým tvarem, který nám pravidla v daném pádě nabízejí. Například napíšete: Mí (moji) chlapci to okno nerozbili. Viděl tam mou (moji) kamarádku. Bez mé (mojí) pomoci si nevěděl rady. K mé (mojí) sestře se chovej slušně. O mé (mojí) chybě už věděli. S mou (mojí) žádostí už nepočítali.

Kdo se stále necítí jistý v kramflekách, může si správné používání procvičit v textech, které jsem pro vás připravila k upevnění získaných znalostí. A na závěr ještě připomínám, že vše výše uvedené platí i pro zájmena tvůj a svůj.

Zdroj: Moji a mojí v pravidlech českého pravopisu

Příběh

V příběhu JAK ODŮVODVIT PSANÍ SLOV CUPY DUPY se k tomuto tématu vyjádřil uživatel Lenka.

Prosím, nevíte někdo, proč se ve slovech CUPY DUPY píše tvrdé Y? Jak to vysvětlit třeba cizinci? Žádné z pravidel pravopisu, která mě napadají, na to nepasuje:-))
Moc díky, Lenka

Svou reakci k tomuto příspěvku přidal uživatel Mirek.

A kde se vzalo "coby dupy", to se kde říká? Já myslím, že je to "co by dup". Jedině "co by" = coby? pak je jasné že tvrdé a "dupy" od vzoru HRAD?

Zdroj: Příběh Jak odůvodvit psaní slov cupy dupy

Cvičení na psaní y i v koncovkách podstatných jmen

Klas?iíyý3 obil?iíyý2, ztráta obuv?iíyý1, poselstv?iíyý2, orchide?iíyý3, africké step?iíyý1, vítězstv?iíyý2, plavb?iíyý3 loděm?iíyý1, s myšm?iíyý1, na břez?iíyý2ch Vltav?iíyý3, cesta do Mladé Boleslav?iíyý1, šperky s drahokam?iíyý3, dopis?iíyý3 s přáním?iíyý1, lv?iíyý1 lovící antilop?iíyý3, škol?iíyý3 s tradicem?iíyý1, v stromov?iíyý2, brusle s kolečkam?iíyý1, dub?iíyý3 s břízam?iíyý1, časopis?iíyý3 s fotografiem?iíyý1, v jetel?iíyý1, čerti s řetěz?iíyý3, na kolej?iíyý2ch, o běžc?iíyý1, pod stol?iíyý3 a židlem?iíyý1, během studi?iíyý2, mezi lem?iíyý3, na návs?iíyý1, provaz?iíyý3 s uzl?iíyý3, mezi kaplem?iíyý1, matematické rys?iíyý3, motýl?iíyý1 s podivnými názv?iíyý3, vlas?iíyý3 a vous?iíyý3, jestřáb?iíyý1 a holub?iíyý1, pěstování mrkv?iíyý2 a petržel?iíyý2, večerní zpráv?iíyý3, s Francouz?iíyý1 a Ital?iíyý3, ubrus?iíyý3, k ředitel?iíyý1, dráp?iíyý3, šelm?iíyý3, známá příslov?iíyý2, kadeřnictv?iíyý2, s obdivovatel?iíyý1, v sedmém neb?iíyý1.

Vyzkoušet cvičení

Zdroj: Cvičení na psaní y i

Cvičení na psaní ovi ovy u příjmení

Horáčkov?iy1 se včera vrátili z dovolené. Mladému Novákov?iy1 se zapalují lýtka. Poslali jsme dopis Králov?iíyý4m. Do domu se k nám přistěhovali Ruprechtov?iy1. Rodině Novákov?iíyý4ch se svátky nevydařily. Na dopise stálo jen Samkov?iy1. Proč by se Blechov?iy1 měli odstěhovat? Nesouhlasil s Horáčkov?iíyý4mi. Jágrov?iy1 si koupili nový dům. Pro Haškov?iy2 přijela policie. Vondráčkov?iy2 neměl nikdo rád. Pro Dvořákov?iy2 není jiné řešení. Jiráskov?iy1 se vždy zdvořile usmívali. Nechtěl si rozhádat Albrechtov?iy2. Adamcov?iy1 se mi moc nelíbili. Na Volejníkov?iy2 přišla stížnost. Na odpoledne jsou objednáni Nerudov?iy1. Poláčkov?iy1 pekli nejlepší dorty v ulici. Na oslavu narozenin mě pozvali Nezvalov?iy1. Výslužku ze svatby dostali i Lorenzov?iy1. Přál si potkat Krejbichov?iy2.

Vyzkoušet cvičení

Zdroj: Cvičení na psaní y i

Příběh

V příběhu ANDREJ BABIŠ se k tomuto tématu vyjádřil uživatel Adam.

Odstěhujte se do Třebíče, tam budete mít všechno na dosah. Je přeci logické, že v malých aglomeracích nejsou dostupné všechny vymoženosti. Poměry ve své vesnici můžete změnit velice jednoduše a to hlasováním ve volbách do obecního zastupitelstva. Pokud není žádný schopný kandidát, kterému byste mohla uvěřit, že něco změní, tak se odstěhujte tam, kde je to lepší, třeba do Třebíče. Změna je život. Musí vám být jasné, že nemůže zůstat všechno tak, jak si to pamatujete z doby před čtyřiceti lety. Život se vyvíjí a někdy tak, že se vám to nemusí líbit a proto je zde možnost volby - změnit místo k životu.

Svou reakci k tomuto příspěvku přidal uživatel Jana.

Pani nebo Pane já jenom reaguji na to vaše psaní to co bylo před 40 lety to by nenapsal ani blb .Co jste napsali Snad život jde dopředu nebo se vracíme za císaře pána ..To kdyby četl Andrej Babiš tak by Vás musel vyhodit okamžitě.,že ho špiníte a popichujete pro ti němu lidi .Ostatní mně nepomohou debile.Komouši nám dali práci a jistotu prostě nám dali nažrat a vy zatím řerete jen sami a na ostatní serete.

Zdroj: Příběh Andrej Babiš – moderní Český král

Cvičení na psaní y i v koncovkách přídavných jmen

Střídav?iíyý4 proud, studijn?iíyý2 oddělení, mezi šediv?iíyý4m?iíyý1 mraky, v želv?iíyý2 polévce, v dobov?iíyý4ch kostýmech, se zatažen?iíyý4m?iíyý1 závěsy, slovn?iíyý2 úlohy, šediv?iíyý4 vous, perlov?iíyý4 náhrdelník, s loňským?iíyý1 vítězi, lekl?iíyý2 kapři, živ?iíyý4 plot, kulov?iíyý4 blesk, brusinkov?iíyý4 džus, ryb?iíyý2 salát, zbloudil?iíyý2 studenti, o zl?iíyý4ch snech, s hedvábn?iíyý4m?iíyý1 šaty, čokoládov?iíyý4 dort, ciz?iíyý2 jazyk, ryz?iíyý2 srdce, květinov?iíyý4 parfém, znám?iíyý2 spisovatelé, zamrzl?iíyý4 rybník, pav?iíyý2 pera, včel?iíyý2 úl, minul?iíyý4 rok, skotačiv?iíyý2 psi, čerstv?iíyý4 jahodov?iíyý4 pohár, mil?iíyý2 občané, škodliv?iíyý4 názor, mrkvov?iíyý4 koláč, čap?iíyý2 hnízdo, vesel?iíyý2 lidé, pohádkov?iíyý4 ples, vepřov?iíyý4 řízek, vyzývav?iíyý4 oděv, prázdninov?iíyý4 dům, bos?iíyý2 chlapci, opravdov?iíyý2 přátelé, bylinkov?iíyý4 čaj, vos?iíyý2 hnízda, o děrav?iíyý4ch botách, s nouzov?iíyý4m?iíyý1 východy, hlubokým?iíyý1 příkopy, televizn?iíyý2 pořad, se zlatým?iíyý1 náušnicemi.

Vyzkoušet cvičení

Zdroj: Cvičení na psaní y i

Psaní seminární práce

Během psaní se držte předem vytvořené osnovy. Ta vám pomůže udržet směr a koncepci textu a dosáhnout jeho cíle. Pracovní osnovu můžete během psaní konkretizovat či měnit.

Při rešerši (vyhledávání) literatury se zaměřte na nejnovější publikace. Jen tak vám neuniknou aktuální informace o stavu bádání v oblasti tématu. Využít můžete katalogy univerzitních a vědeckých knihoven či stránky České národní bibliografie.

I v seminární práci byste měli adekvátně citovat odbornou literaturu, a to nejlépe formou poznámek pod čarou (v MS Word klikněte na Odkazy a Vložit poznámku pod čarou). V poznámce musí být uvedeny minimálně název titulu, jméno autora, rok vydání a stránka, kde se citovaná pasáž nachází.

Práci si pravidelně zálohujte – nastavte si automatické ukládání, dokument si čas od času uložte na e-mail nebo USB disk.

Před odevzdáním si ponechejte denní rezervu a přečtěte si text s časovým odstupem nebo o jeho přečtení a kontrolu požádejte někoho dalšího. Téměř vždy tak narazíte na drobné chyby a přijdete na způsoby, jak svou práci ještě zdokonalit!

Zdroj: Co to je seminární práce

Poradna

V naší poradně s názvem JAK SE PTÁME NA ZÁJMENA se k tomuto tématu vyjádřil uživatel Marta Medalová.

Prosím o opravu : Novomanželům Medalovým, Novomanželé Medalovi. Díky za radu

Svou reakci k tomuto příspěvku přidal uživatel Milda.

Máte to správně. Jen je třeba dávat pozor na 4. pád. Například ve větě: Zpráva pro manžele Medalovy.
Pravidla:
Kdo? Manželé Medalovi.
Pro koho? Manžele Medalovy.

Zdroj: Příběh Jak se ptáme na zájmena

Psaní velkých písmen s háčky

• Pokud chceme na počítači napsat velké písmeno s háčkem (například Š), zmáčkneme nejprve caps lock (tím dosáhneme toho, že píšeme velká písmena), pak zmáčkneme zároveň shift a klávesu s háčkem a poté písmeno, které chceme změkčit. Pak je třeba vypnout klávesu caps lock, abychom dále nepsali velkými písmeny.
  V případě písmene Š je postup tedy: 1. zmáčknout caps lock; 2. zmáčknout současně shift + klávesu s háčkem; 3. zmáčknout písmeno S; 4. zmáčknout caps lock.

• Druhou možností je, že se vynechá klávesa caps lock a současně s klávesou S se zmáčkne klávesa shift. Postup: 1. zmáčknout současně shift + klávesu s háčkem; 2. zmáčknout současně shift + klávesu písmene kterou chceme změkčit (S)

• Pokud by se nedařilo, všechna písmena se dají vyhledat pod: vložit - symbol - najdete požadované písmeno, kliknete na něj, kliknete na vložit a pak zavřít.

Zdroj: Psaní velkých písmen

Cvičení na psaní i y v koncovkách ovi ovy u podstatných a přídavných jmen přivlastňovacích

Četl o Romeov?iy1 a Julii, přinesl bratrov?iy1 dárek, četl Jiráskov?iy2 knihy, nesouhlasil s prezidentov?iíyý4mi názory, usmál se na kamarádov?iy2 bratry, myslivcov?iy1 psi zuřivě štěkali, obdivovaly návrhářov?iy2 nápady, setkal se s politikov?iíyý4mi odpůrci, věřil kamarádov?iy1, obdivoval inženýrov?iy2 myšlenky, tatínkov?iy2 boty zmizely, napsal Ježíškov?iy1 dopis, sousedov?iy2 děti běhaly, Honzov?iy2 dobré výsledky mě oslnily, pro učitelov?iy2 sešity, strýčkov?iy2 kosti zapraskaly, lékařov?iy2 recepty, pilotov?iy2 brýle zmizely, snil o drakov?iy1, umělcov?iy2 obrazy se prodaly, o Leošov?iíyý4ch přátelích neslyšel, navštívil Dvořákov?iy2 opery, prodal otcov?iy2 knihy, slíbil kamarádov?iy1 pomoc, pekařov?iy2 koláče se spálily, malířov?iy1 synové odešli, Františkov?iy1 králíci utekli, zahradníkov?iy2 květiny rozkvetly, sloužil pánov?iy1, setkal se s hercov?iíyý4mi dětmi.

Vyzkoušet cvičení

Zdroj: Cvičení na psaní y i

Test na psaní velkých písmen

?oO2rlické ?hH1ory,
město ?kK2utná ?hH2ora,
?fF2rantiškovy ?lL2ázně,
souhvězdí ?mM2alý ?vV1ůz,
?iI2tal,
?uU1lice ?uU2 ?řŘ2eky,
?pP1ražské ?uU1lice,
?vV2ánoce,
čtvrť ?dD2ejvice,
?hH2lavní ?nN1ádraží v ?pP2raze,
?sS2větlá ?nN1ad ?sS2ázavou,
?jJ2edenáctý ?mM1ezinárodní ?fF1ilmový ?fF1estival v ?kK2arlových ?vV2arech,
?pP2unkevní ?jJ1eskyně,
?sS2něžka,
?nN2obelova ?cC1ena za ?mM1ír,
?pP2ohár ?mM1istrů ?eE1vropských ?zZ1emí,
?šŠ2tědrý ?dD1en,
?jJ2upiter,
?hH2onzíkova ?cC1esta,
?sS2lovan,
?bB2oží ?hH1od ?vV1ánoční,
?hH2orní ?nN1áměstí,
?mM1otocykl ?jJ2awa,
?uU2čitelské ?nN1oviny,
?pP2rodaná ?nN1evěsta,
?dD2vůr ?kK2rálové ?nN1ad ?lL2abem,
?zZ2ákoník ?pP1ráce ?čČ2eské ?rR1epubliky,
?dD1ům ?uU2 ?dD2vou ?sS1lunců,
?sS1polek ?sS2okol,
?úÚ2stava ?čČ2eské ?rR1epubliky,
?kK1oupaliště ?dD2žbán,
?pP2yrenejský ?pP1oloostrov,
?pP2oslanecká ?sS1němovna ?pP2arlamentu ?čČ2eské ?rR1epubliky,
?mM2acocha,
?eE2stonsko,
?jJ2ihoafrická ?rR1epublika,
?sS2everoatlantická ?aA1liance,
?nN2iagarské ?vV1odopády,
?tT2ýnský ?chCh1rám,
?nN2árodní ?dD1ivadlo,
?pP2rašná ?bB1rána,
?sS1everní ?čČ2echy,
?zZ2ákladní ?šŠ1kola ?aA2ntonína ?sS2ochora v ?dD2uchcově

Vyzkoušet cvičení

Zdroj: Psaní velkých písmen

Souhrnná cvičení na psaní i y na konci slov (slovesa, podstatná jména, přídavná jména, zájmena mi a my)

Myslivcov?iíyý1 ps?iíyý1 štěkal?iíyý1, orl?iíyý2 zrak, strýcov?iíyý1 synové tábořil?iíyý1 mezi loukam?iíyý1, v jesl?iíyý2ch, sousedov?iíyý3 otep?iíyý1 slám?iíyý3 se ztratil?iíyý3, návštěvníci procházel?iíyý1 pařížským?iíyý1 ulicem?iíyý1, dopis?iíyý3 se vrátil?iíyý3 pisatel?iíyý1, rodiče m?iíyý1 přinesl?iíyý1 knih?iíyý3 a časopis?iíyý3 se zajímav?iíyý4m?iíyý1 články, mal?iíyý2 králíci zuřivě prchal?iíyý1 před jestřáb?iíyý3, Horákov?iíyý1 m?iíyý1 pomohl?iíyý1, narozeninov?iíyý4 dort, ukazatelé se ztratil?iíyý1, žákov?iíyý3 příslib?iíyý3 nebral?iíyý1 učitelé vážně, hořlav?iíyý4 materiál, sousedé se hádal?iíyý1, sokol?iíyý1 honil?iíyý1 holub?iíyý3, omšel?iíyý4 oděv, větrolam?iíyý3 se zřítil?iíyý3, roztomil?iíyý2 lv?iíyý1 skákal?iíyý1 na strom?iíyý3, v rákos?iíyý2 létal?iíyý3 kachn?iíyý3, lístkov?iíyý4 systém m?iíyý1 nevyhovoval, lupiči a zloději byl?iíyý1 zatčeni, Adamov?iíyý1 se ztratil?iíyý3 jeho klíče a peníze, svíčkov?iíyý4 vosk se mi roztavil, papírov?iíyý4 sáček, talíře a hrnky se rozbil?iíyý3, náhrdelníky s perlam?iíyý1 a drahokam?iíyý3 se draze prodával?iíyý3, běhal?iíyý1 jsme po vs?iíyý1, žáci si vylepšil?iíyý1 známky dobrovolným?iíyý1 úkol?iíyý3, v kadeřnictví se válel?iíyý3 vlas?iíyý3.

Vyzkoušet cvičení

Zdroj: Cvičení na psaní y i

Úvod

Čtenář by se v něm měl dozvědět, čím se ve své práci zabýváte, co bylo úkolem, jaké bylo zadání, a vhodné je také uvést postup při vypracovávání. Můžete psát i o tom, co vás k této práci vedlo. Jaké byly komplikace nebo čeho jste se dopátrali, si nechte až pro psaní samotného závěru práce. Strany s úvodem nejsou vůbec komplikované. Rozsah je většinou na jednu až na dvě strany (A4) zahrnující klasický nadpis „Úvod“, za kterým následují odstavce s textem.

Zdroj: Co to je seminární práce

Témata

Témata prací jsou individuální pro každého studenta a nemohou se opakovat v rámci ročníku. Studentovi může být také schváleno téma vlastní. Pracujete-li například ve specializované firmě, neváhejte si zvolit spřízněné téma. Máte-li tu možnost, zvolte si téma, které vás zajímá, o kterém už něco víte a jehož zpracování vás bude ideálně i bavit. Pokud jsou taková zadání již rozebrána, postupujte pragmaticky – zamluvte si téma, k němuž snadno seženete studijní literaturu, které nevyžaduje časově náročné rešerše, a zajímejte se také o termín odevzdání.

Téma (jeho vymezení i způsob zpracování) se nebojte konzultovat s příslušným pedagogem. Během samotného psaní se vyhněte zbytečným odbočkám, i kdyby vám samotným připadaly zajímavé.

Zdroj: Co to je seminární práce

Cvičení na psaní i y ve slovesech

Myšlenky se rozutekl?iy2, koláče zavoněl?iy2, klasy obilí zezlátl?iy2, šaty a boty se válel?iy2 po posteli, dělníci dokončil?iy1 domy, talíře se rozbil?iy2, sokoli se vznesl?iy1, děti pobíhal?iy2, myši škodil?iy2, Řekové a Římané spolu válčil?iy1, oči zamrkal?iy2, klíče zapadl?iy2, lodě vyplul?iy2, vysílal?iy1 ve zprávách, dnové končil?iy1, koně se proháněl?iy1, policisté vybíral?iy1 pokuty, zámky se uzavřel?iy2, stromy opadal?iy2, hadi a ještěrky se vyhříval?iy1, hodiny odbil?iy2, servírky s číšníky nosil?iy2 večeře, zvony vyzváněl­?iy2, bratři a sestry si hrál?iy1, herci se ukláněl?iy1, mraky plul?iy2 po obloze, kapři a štiky plul?iy1 u hladiny, žáci provokoval?iy1, návštěvníci se nepřezul?iy1, nože, vidličky a lžíce byl?iy2 ze stříbra, kamarádky bruslil?iy2, matematické příklady a úlohy mi nevycházel?iy2, sloni troubil?iy1, autobusy zastavil?iy2, loňské sněhy napadl?iy2, stoly se ozdobil?iy2, traktory vyjel?iy2, učitelé zapisoval?iy1, prodavačky počítal?iy2, ukazatele zapadl?iy2 pod sněhem, jeho objevy a vynálezy změnil?iy2 svět, rodiče přijel?iy1, četl?iy1 jsme, obchody se zavřel?iy2, kouzelníci s asistentkami ukončil?iy1 vystoupení, počítače se zaviroval?iy2, psi zaštěkal?iy1, herci a herečky protestoval?iy1, penály se povaloval?iy2, večeře se neprodával?iy2, muzikanti vystoupil?iy1 na pódiu, tužky, propisky a pastelky se válel?iy2 po stole, Vánoce a Velikonoce patřil?iy2 k nejkrásnějším svátkům v roce.

Vyzkoušet cvičení

Zdroj: Cvičení na psaní y i